《已知一个数的几分之几是多少求一个数》由会员分享，可在线阅读，更多相关《已知一个数的几分之几是多少求一个数（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字题教学目的：使学生掌握方程解答分数除法文字题的方法，加深对分数除法意义的理解，提高学生解答含有分数的简易方程的技能，为今后解答分数除法应用题打好基础。教学重点：使学生掌握方程解答分数除法文字题的方法，加深对分数除法意义的理解。教学难点：提高学生解答含有分数的简易方程的技能。教学过程：一、复习。分数除法法则是什么？（指名学生回答）一个数的5倍是32，这个数是多少？列出算式：(1) 72的6倍是多少?(2) 72的是多少?(3) 的 是多少问：最后这道题是把谁看作单位“”？是求谁的 应怎样列算式？二、新授。出示例：一个数的 是 ，这个数是多少？这道文字题与
2、上面复习题最后一道文字题有什么联系和区别？根据：一个因数积另一个因数这道题你能用列方程的方法来解答吗？设什么为x？根据什么这样列？ 这道方程怎样解？ 请你说一说这道题是怎样列出方程的。三、巩固练习。完成“做一做”练习九的第题。练习九的第题。 让学生说一说四题的异同点，说一说他们的计算法则。练习九第、题练习九第题。 不同的解法，让学生说出先求什么，再求什么？四、作业。练习九第题。二次备课：教学反思：第五课时：分数连除、分数乘除混合运算教学目的：使学生掌握分数连除、分数乘除混合运算的方法，能够正确地进行计算，提高学生计算能力。教学重点：使学生掌握分数连除、分数乘除混合运算的方法，能够正确地进行计算。教学难点：提高学生计算能力。教学过程：一、复习。口算下面各题，并说出算式的意义。计算下面各题。点明课题：这节课我们学习“分数连除、分数乘除混合运算”。二新授。教学例。（）出示例。计算：（）问：这道分数连除算式中，哪些数是除数？ （）问：根据分数除法的计算法则，“”和“ ”应当怎样进行计算？教学例。（）出示例：计算： （）问：这是一道什么样的计算题？哪个数是除数？（）问“ ”要怎样算？原来的算式将怎样变化？ 问：从例、例的计算中可以得出在分数连除或乘除混合运算中，遇到除以一个数时，应当怎么办？三巩固练习。 完成课本“做一做” 练习十第题。 练习十第、题。二次备课：教学反思：
