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1、2023年教学方法培训心得体会(2篇) 书目 第1篇高校教学理念教学方法与实践专题培训心得体会 第2篇幼师教学方法培训心得 高校教学理念教学方法与实践专题培训心得体会 xxxx年10月19日到20日，我在校内参与了高校教学理念、教学方法与实践专题培训班。该培训班由教化部高教司承办，邀请了潘懋元、邬大光等知名教授进行了为期两天的网络培训。本次培训以高校教学理念、教学方法为线索，集中阐述了高校精品课程的建设、高等学校教学方法与实践、课程建设与高校教学方法改革、人才培育模式的若干问题。这次培训使我受益良多，现在着重就潘懋元教授的讲座发表一下个人的心得体会。 潘老在讲座中提到：教学质量的提高，主要取决
2、于老师和学生的看法、水平、实力尤其取决于起主导作用的老师。如此一来，老师合理运用10条适用高等学校教化的教学原则就显得尤为重要了。这10条原则分别是： 1 科学性与思想性相结合的原则 2 学问积累与智能发展相结合的原则 3 在老师主导下，发挥学生主体性、创建性的原则 4 理论联系实际原则 5 专业性与综合性相结合的原则 6 教学与生产、科研相结合原则 7 学问的系统性与认知的按部就班性相结合原则 8 少而精原则 9 量力性原则 10 统一要求与因材施教相结合原则。 其中第五条专业性与综合性相结合的原则和第六条教学与生产、科研相结合原则是高等教化所特有的教化原则，而且与我校性质，即：高职高专性质
3、，极其吻合。我们在平常的任课过程中始终坚持向学生传授“好用为主，够用为度”的学问和技能。在此要求下，在处理“学问积累和智能发展相结合原则”以及“学问的系统性与认知的按部就班性相结合原则”上存在肯定难度。高职高专是运用型的高等教化学校，这要求我们紧密联系生产传授给学生好用性的学问和技能。但是，既是高等教化就必需教授给学生必要的学问储备，为将来的进一步学习或职业发展奠定基础。这经常成为我们在日常教学中的面临的难题。 当然，经过此次培训，我在其他方面的收获也是很大的。例如，邬大光教授在“人才培育模式的若干问题思索”中分析到位的中美人才培育模式对比就让我印象深刻、感慨良多。的确，现在许多专家教授都在谈
4、论中国高校的弊端，并在不断努力尝试提出一些改进看法和建议。但是，究其根本，我们现在所面临的逆境实在是我们自己束手束脚，不敢大胆改革创新造成的结果。国内许多高校都认为，在有限的学习时间里给学生多开设课程有利于他们吸取学问、学习技能，为将来就业铺路护航。但是，许多专业的人才培育方案是沿袭十几年、甚至是几十年之前的方案，跟时代严峻脱节。所以，我认为，邬大光教授的讲座应当让各个高校的校长和教务处长一起观摩并相互沟通，或许这会有助于中国目前亟待改革的高校人才培育模式。当然，这只是在下浅薄的个人看法，仅供参考而已。 幼师教学方法培训心得 近日，我园进取开展了学习老师十不准活动。经过学习老师工作“十不准”，
5、对我们提出了更高的要求。对此，我深有感受。 师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。师德建设必需贯穿于教化行政工作和学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。 老师十不准的核近心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表此刻：当幼儿受到挫折、境况困难的时候，给幼儿以怜悯、关怀、爱护和帮忙;当幼儿生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待幼儿的提问，耐性细致，亲善可亲地赐予解答;敬重每一位幼儿的人格，不体罚或变相体罚幼儿;我们应对孩子做出良好的榜样，把幼儿看作学习、生活的主子;对幼儿严格要求，帮忙他们从小树立
6、正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一齐来。 作为一名幼儿老师，老师的职责不仅仅要做好保育工作。同时，要更进取主动的教化好孩子，为孩子的将来发展打下良好基础。所以，这就要求我们从自身做起，从身边小事做起，从自身的每一句言谈做起。时时刻刻的严格要求自我。做到对得起家长，也对得起我们自我的师德心。家长将孩子交给我们，我们就是孩子的父母，要每时每刻去关切和酷爱幼儿的一举一动。 总之，老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自我的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净完备的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自我的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如着名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
