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1、巴塘连北京教学设计教学课题：巴塘连北京 授课年级：五年级任课教师：林竺霖 任教学校：吉林市龙潭区江北实验学校教材分析：本课选自人民音乐出版社，小学音乐教材五年级下册，快乐的舞蹈单元中的巴塘连北京为教学内容。歌曲为拍、宫调式、二个乐句构成的一段体。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，十分形象生动，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。学情分析：六年级的学生已经具备一定识谱和演唱能力，但由于即将进入青春期，他们的表现力稍弱，在设计的教学活动中以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和活动放在主要位置提高他们的音乐感受、表现、创造的能力；在整个教学过程中，以音乐的
2、美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，启发学生热祖国、热爱家乡。一、教学目标：1.了解藏族的音调风格及风土人情，以激发对民族音乐的热爱。2.学会用优美抒情的情绪演唱歌曲巴塘连北京并体验藏族弦子舞中的基本舞步。3.在学唱过程种继续学习切分音，以更好地表现藏族音乐风格。二、教学重点： 1、学会用优美抒情的情绪演唱歌曲巴塘连北京； 2、学习巴塘弦子的基本舞步，边唱边跳。 三、教学难点： 找出歌曲中的切分音并准确演唱。 四、教学准备： 教师：ppt课件、电子琴、舞蹈长袖、画纸。五、教学过程：见附件 附件：教学步骤教学内容设计意图激趣导入一、1.导入：同学们你们都知道那些少数民族呢？你身边有是少
3、数民族的同学吗？今天，老师给大家介绍一个少数民族，藏族。现在老师带领大家看一下有关藏族的图片。 同学们，你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路吗？青藏铁路。 老师给大家带来一支藏族舞蹈天路，请大家欣赏。 2.那现在水你能读读大屏幕上青藏铁路的介绍。3.跟着老师沿着青藏铁路，坐上火车，带我们去哪里呢？巴塘，看短片。以谈话的方式导入，先介绍藏族，再通过教师的舞蹈立刻激起学生的兴趣，同时也为沿着青藏铁路走进西藏埋下伏笔。通过一系列的幻灯片放映让学生进一步了解西藏的风土人情。介绍了巴塘县为引出歌曲巴塘连北京做好铺垫。聆听感知二、1.巴塘人民有个愿望：就是去北京，让我们欣赏歌曲巴塘连北京心情如何？喜悦，
4、让我们来一起学习。初听巴塘连北京范唱。师：这首歌曲很优美吧！这首歌曲就是我们今天要学习的歌曲，它的歌名叫巴塘连北京。 2. 让我们来一起按节奏读歌词。3.歌词中出现了哪些事物呢，两人一组画一画，展示。通过读歌词，感受歌曲优美抒情的特点的同时熟悉歌曲的节奏，初步掌握切分节奏，突破点难，。再通过画画进入学习藏族歌曲的意境，为学习歌曲的演唱做铺垫。情景学唱三、学唱歌曲：1.旋律： 唱“la”要求：轻轻地跟音乐唱一唱。2.你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。师：这首歌曲看上去很简单，其实有很多的地方，同学们一不小心就会唱错。请学生找出歌曲中容易唱错的地方（提示：切分音） 3. 听老师完
5、整的唱一遍歌曲：有什么不一样？生：加入了巴扎黑。4.师：你对这首歌曲的歌词是怎么理解的？生：巴塘由于地理环境的限制没有车也没有铁路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特别是他们向往的首都北京，这条路能把巴塘和向往已久的北京紧紧相连，可以说这是一条寄托着巴塘人民梦想的路，也表现了他们对首都的向往，对祖国的热爱。师：你觉得应该怎样唱才能唱出修起了铁路，巴塘人民激动的心情呢？生：用甜美的声音。 进一步熟悉歌曲，加深对音乐的记忆。解决难点：切分音。让学生再仔细聆听，提升听辨能力。更加深刻地理解歌词，了解藏族人民发自内心的声音，进一步理解歌词，唱出藏族人民对生活和祖国的热爱之情。编创活动四、巴塘弦子舞蹈：播放巴塘人民围成大圆圈跳弦子舞的视频。师：既然我们来到了巴塘，那我们也入乡随俗一起跳起来感受下巴塘弦子。 舞蹈学习步骤：1.看教师示范动作。2.自己学跳动作。3.全班同学围城圆圈和着音乐唱跳。播放巴塘连北京音乐，学生在教师的引导下绕教室围成大圈伴随巴塘连北京的音乐跳藏族弦子步。激发学生用快乐的心情、幸福的表情进行表演，从而培养学生表演的自信心及表现力。课堂小结五.总结：我国是56个民族的大家庭，有许多许多好听的民歌，希望同学们通过今天的学习产生对民歌学习的向往！总结本课，并留作业让学生课后自主学习，课上与他人分享！
