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1、憧憬美好集体教学设计大庆市东方学校董振悦教学分析【教学目标】情感态度价值观目标：培养学生的团队意识，使学生形成班集体的荣誉感和归属 感。过程与方法目标：通过对美好集体特征的理解，认识到美好的集体对我们成长的 重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理办集体中不同 的意见、竞争与合作，学会正确处理集体中的人际关系。知识与技能目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好的集体对我们成长的 意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。【教学重点】集体良好的氛围的表现。 【教学难点】集体良好的氛围的表现。【教学和学法】教法：合作探究法、情景教学法。 学法：搭档合作探究法，讨论法。【教学手段】多媒体辅助教学教学
2、过程一、导入（2分钟）1、师：我们已经共度了一年的学习和生活，你们能用简练的词语形容你心中的美好集体是怎样的吗？（幻灯片出示图片）学生自主回答。师板书。 同学们已经设想了心中美好集体的形象，今天我们就来学习第八课第一框憧憬美好集体。（设计意图：动漫图片激趣，调动学生学习积极性和展示欲望。）2、幻灯片呈现学习目标，明确重难点。（设计意图：是学生对本课多学内容初步感知。）二、讲授新课1、自主探究（4分钟）（幻灯片出示西游记师徒五人取经图片。）思考：把西游记成员比喻成一个项目团队，自主完成相应填空。（1） 项目经理_，技术核心_，团队成员_（2） 他们的共同愿景是_。（3） 集体美好愿景的含义中应该
3、具备哪些因素？生：（略）（幻灯片出示）集体愿景的含义：美好集体拥有 ，向往美好的前景，承担 ，认同正确的价值观，形成一致的 , 这就是集体的愿景。 要求：学生齐读，并运用关键词法记忆，搭档互考，举手反馈成果。（设计意图：自主探究和搭档对学合理运用，使优等生带动中等生，中等生带动后进生，运用记忆方法、互考、反馈等方式，提高了学生课堂学习效率。）2、搭档合作探究（6分钟）PPT出示思考题：集体愿景的作用？美好集体的作用？师：我们以前在讲影响类、作用类题的时候有哪些解题方法？这道题你可以怎样作答？（可举例）生：略。要求：学生搭档合作探究，在教材中找到相应知识点勾画并记忆，搭档互考。（设计意图：学生通
4、过审题答题方法来温故知新，搭档互考和教师抽查合理结合，使学生注意力保持集中，学生通过自主思考探究解决疑问。）3、小组合作探究（27分钟）（1）幻灯片出示材料项目团队管理分析。（7分钟）问题：总结材料中美好的集体的氛围应该是怎么样体现的？要求：学生按小组分成A.B.C.D.E.F六组，根据材料中不同颜色的文字内容，进行小组合作探究，讨论后小组代表展示，其他组同学及时评价，纠正错误，教师“报到站”积分。生：略（2）列举生活实例能表现出美好的集体的氛围。（11分钟）要求：搭档讨论2分钟，讨论后代表展示，搭档报到站积分，教师点评。生：事例略（3）幻灯片出示4个知识点的解读，教师质疑，学生答疑。（4分钟
5、）质疑一：在我们班集体中参加活动时有没有人说：“我不参加”，如果有，你怎么办？质疑二：班级中有哪些事是以关爱之名行“伤害”之举？要求：学生自主思考并展示，教师点拨。生：略（4）幻灯片出示图片及材料，学生独立思考并作答。（5分钟）思考题：张继科和马龙存在竞争吗？如果有，你怎么看待这种竞争？在集体中，你遇到过什么竞争？你当时是怎样处理的？学习过马龙与张继科的竞争后，今后你会怎样处理？生：略。（设计意图：此环节为突出教学重点、难点，采用合作探究活动和搭档互助结合的方法，学生自主创设情境，使理论知识在实践中得以体现。学生在小组探究中争取报到站积分来提高课堂效率，同学间形成了竞争与合作的意识，不但使学生的潜能得以挖掘，还体现了教育的因材施教的原则。）4、布置作业学生阅读教材75页“相关联接”内容，对照“方法与技能”的内容，总结集体生活合作策略。5、课堂练习（5分钟）PPT出示两道单选题（素材上传），学生抢答。三、课堂小结（1分钟）学生根据本节课所学，谈谈“我的收获”。（设计意图：学生对照板书进行本课知识脉络梳理，达成知识与技能目标。）附：板书憧憬美好集体民主 公正 关怀 友爱合作 活力 竞争 和谐
