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1、民风、民俗大观园教学设计珠海市斗门区白蕉镇六乡中心小学 梁光宁教学目标：1、知道民风、民俗文化是中华民族的特色文化，是祖国传统文化的精髓，了解民风、民俗的一些表现形式及其文化内涵。2、能积极思考民风民俗形式之后的意蕴内涵。3、通过调查、交流等活动，使学生感受到民风民俗的绚丽多彩及丰富深刻的内涵意蕴，藉此激发起学生热爱祖国的传统文化的情感，激发他们的民族自豪感，并初步培养学生探究民俗文化丰富内涵的欲望。教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。教学难点：培养对中华民族传统节日的热爱之情。教学过程：一、投影课题，出示图片感受民风民俗的绚丽多彩1、幻灯片出示课题民风、
2、民俗大观园，引导学生将课题设计成问题：民风、民俗大观园讲的是什么？什么是民风、民俗？大观园又是什么意思？2、指导学生释疑：（1）风俗：特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。（2）大观园，原指红楼梦中的庄园、花园，本文指某方面聚集的地方。3、小结导入：刚才我们了解了民风、民俗，大观园在课文中的意思，下面我们一起去了解几个传统节日。二、走进民风民俗（一）了解春节1、导入：春节是一年当中的第一个传统节日，让我们在“大观园”里继续前行去感受一下春节这个节日所蕴含的深厚的传统文化。2、了解立春（出示幻灯片：人们用麦秸和纸扎成披红戴绿、头插金花的“春神”，鞭打泥塑的“春牛”，以祈风调雨顺、
3、五谷丰登。不能吵架、不能理发、不能打碎东西）3、小组交流：春节有哪些习俗？3、指名汇报，教师出示幻灯片帮助了解。（1）除夕“守岁”(2)放鞭炮、贴对联（3）舞龙灯 师：守岁之俗既是人们对即将过去的旧岁无限留恋之情，又是对即将到来的新年殷殷期盼之意；放鞭炮、贴对联是为了赶走年兽，报一方平安；舞龙灯是祈祷神龙的佑护，以求消灾避难，风调雨顺，四季丰收。春节是一个多么美好的节日啊！（二）了解端午节 1.端午节有哪些习俗？（1）学生汇报后师课件依次出现图片板书：吃粽子、划龙舟、插菖蒲插艾叶、吃五黄、挂丝线、挂香囊）（2）你们知道这些习俗的来历吗？（学生交流搜集到的资料）2.端午节有哪些传说？师过渡：盛夏
4、端阳，饶富趣味的习俗与各地热烈的庆典活动，把仲夏装点得更璀璨。而欢乐的节庆背后，往往还有一段代代相传、美丽动人的传说课前，同学们搜集了一些资料，现在就请你们把资料和大家分享一下吧： （1）端午起源说之一纪念屈原说。（板书：纪念屈原） （2）端午起源说之二恶月恶日说。（板书：恶月恶日） （3）端午起源说之三纪念龙神的节日。 （板书：纪念龙神的节日）3、 齐读开船送瘟诀歌（吹牛角）：牛角声声震天响，押送瘟殃开了船。一船划往五岳过，五岳立即让一边。一船划往茅山过，收起野鬼上龙船。一船划往洞庭过，团鳖蟹虾收上船。一船划往云中过，风雪冰雹瘟殃尽上船。所有的瘟殃都收尽，一船开往海龙王。我把殃灾倒下海，从此
5、四季保平安。4）师小结：端午节真是一个历史悠久的古老节日。每个地方由于过端午的习俗不同，所以端午又有很多的别名，下面就让我们一起来玩一个游戏“快乐对对碰”，在这么多的别名中，看看你能找到几个端午的别名。（课件 快乐对对碰：端阳节、团圆节、端五节、拜月节、重五节，五月节、登高节、寒食节、诗人节、龙日）5、拓展资料，介绍天中节和浴兰节。天中节：古人认为，五月五日时，太阳重入中天，故称这一天为“天中节”；浴兰节：端午时值仲夏，是皮肤病多发季节，古人以兰草汤沐浴去污为俗。 （三）了解中秋节1、师过渡：过完了端午，让我们在“大观园”里继续前行吧！我们去感受一下其他节庆中所蕴含的深厚的传统文化。聊着聊着，
6、逛着逛着，不知不觉天色暗了下来，一轮圆月升上天空，不禁让我想到了一个传统节日中秋节。（出示水调歌头 （节选），感受人们对中秋节的重视。 宋 苏轼人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。2、指名说一说：中秋节有什么风俗？（1）吃月饼师：吃月饼是中秋节的一习俗，圆圆的月饼象征着“团圆之意”。邀上三五知己，或亲朋好友欢聚一堂，吃着月饼，聊聊家常，多温馨啊！（2）赏月师：八月十五月正圆，中秋月饼香又甜！一块月饼，一杯清茶，一地菊花，一轮明月，真惬意啊！四、了解重阳节，出示古诗感受节日背后的文化底蕴。九月九日忆山东兄弟 唐 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。五、交流民风民俗导图1、学生同桌交流民风民俗导图。2、指名上台汇报。六、学生谈一谈本节课的学习收获。六、课外延伸：搜集其他传统节日的资料，做成导图。
