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1、2011人教版八年级下册第二十章第三节课题学习体质健康测试中的数据分析-第一课时评课稿评课人：揭清平体质健康测试中的数据分析是数据的分析这一章的第三节内容，秦贵容老师立足于学生关心的话题，精心地设计教学环节，运用小组合作的教学模式，突出了重点，突破了难点，使学生循序渐进地完成数学活动，给人以水到渠成的感觉。本节课的教学有以下闪光点：一教学目标定位准确从学生现有的知识出发，通过收集数据、整理数据、描述数据、分析数据，让学生感受统计调查的基本步骤，这样确立目标切合学生的实际，符合学生的年龄和认识规律，培养了学生的学习兴趣，提升了学生的探究能力和思维能力。 二教学设计合理 1、教学思路有新意。思路设
2、计符合教学内容实际，符合学生实际，有一定的创新，层次清晰，学生45分钟就能完成收集数据整理数据描述数据分析数据总结交流等活动。2、重视问题的引入。秦老师从学生关注的自身体质健康入手，激发了学生学习的兴趣，通过追问，进一步激发了学生探究我校八年级学生的体质健康状况，在具体的活动环节，循循善诱地引导学生一步一步的完成整个活动。3、注重知识的交流与分享。每个活动后都引导学生进行展示与分享，鼓励学生寻求多种方法，培养了学生的开放性、多样性、灵活性思维 4、突出了活动过程的设计。本节课的重点是引导学生完成四个活动，都是以学生为主体，学生探究方法选择最佳方法动手操作交流展示，结构严谨、环环相扣，过渡自然，
3、时间分配合理，密度适中，课堂高效。三、教学方法得当教学中鼓励学生用电脑或纸介操作，让学生体验不同的方式，用多媒体辅助教学，直观呈现教学素材，更好地激发学生的学习兴趣，增大了教学容量，提高了教学效率 为了突破重难点，学生小组合作、自主探究、分析讨论、归纳点拨、分享交流，顺利地完成了所有活动任务四、教师基本功扎实教师教态亲切自然，仪表端庄大方，板书规范，语言精练，举止从容，富有感染力。教学环节过渡自然，处理问题娴熟，师生情感交融。五、教学效果好 整个课堂中每个学生都在积极参与，有小组合作，但每个人又有不同的任务，每个环节每个学生都能保质保量地完成任务，交流展示相当精彩，教学目标都能达成，让学生既能夯实基础，又有解决难题的能力 诚然，“金无足赤、人无完人”，这节课也存在一些不足：1.由于学生时间有限，描述数据环节时间稍微有点紧。2.大约有32人次回答问题或交流展示，交流展示的面还可以更广。 这节课总的来说是非常成功的， 秦老师从学生关注的问题入手，激发了学生学习的兴趣，针对学生学情设计教学流程，对教材内容进行了适当处理，使大容量的课堂在学生宽松活跃的氛围中顺利完成，达到了预期的教学效果，整个课堂体现了学生的主体地位，让每个学生真正学有所获.
