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1、 中小学1对1课外辅导专家龙文教育学科老师个性化教案教师谢公金 学生姓名刘央央上课日期学科科学年级初二教材版本华东版类型知识讲解： 考题讲解:本人课时统计第（ ）课时共（ ）课时学案主题课时数量（全程或具体时间）第（ ）课时授课时段教学目标教学内容密度个性化学习问题解决1 了解密度的内容2 熟记水的密度3 理解密度公式并学会解题教学重点、难点重点 密度的正确理解难点 灵活应用密度及其公式和推论考点分析选择、填空、计算、实验教学过程学生活动教师活动单位体积某种物质的质量密度m/vkg / m3= g / cm3 ； 1L= mL= cm3= dm3。水的密度： 1.0103 kg / m3或1.
2、0g / cm3，它所表示的意义是1 m3的水的质量是1.0103千克，或1 cm3的水的质量是1.0 g理解：1、m/v中、m、v都是对同一物体而言。2、对于同一物质而言，密度值是不变的。与物体的m、v、形状无关。反映物质的一种特性。“特性”与“属性”含义不同。属性是不需要附加条件的。如质量是物体的一种属性，就是说同一种物体，即使它的形状、状态、温度、位置等条件改变了，而它的质量不变。而特性是指物体在一定条件下（如温度、状态、压强等）才具有的一种性质。比如，水在04时出现“热缩冷胀”，水的密度4时最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上。例1.：一支蜡烛燃烧过一半后，蜡烛的（ ）A、质量减少，密度
3、不变 B、质量减少，密度减小 C、体积减少，密度减小 D、体积、质量和密度都减小例2：一只钢瓶内储有压缩气体，气体的密度为，若从瓶内放出一半质量的气体，则瓶内剩余气体的密度将 ( ) A变为2 B变为 C仍为 D无法确定例3：下列事件中，物质的密度发生变化的是A、由铁水浇铸成铁轮子 B、一杯水喝掉一半C、一支粉笔捏成粉末状D、一个馒头分成大小不等的两块例4：A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图像，如图4所示由图可知，A、B、C三种物质的密度A、B、C和水密度水之间的关系是（） AABC，且A水,BABC，且A水, CABC，且A水, DABC，且A水,图4 课堂练习课后作业学生成长记录本节课教学计划完成情况：照常完成 提前完成 延后完成 _ 学生的接受程度： 5 4 3 2 1 _ 学生的课堂表现：很积极 比较积极 一般积极 不积极_ 学生上次作业完成情况： 优 良 中 差 存在问题 _ 学管师（ 班主任）_谢公金_备 注签字时间班主任审批教学主任审批1
