《2014-2015学年黑龙江省五常市第三中学八年级语文上册学案：第27课《短文两篇》2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015学年黑龙江省五常市第三中学八年级语文上册学案：第27课《短文两篇》2.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标：1、本课的文言实词、虚词。2、了解作者和写作背景。3、整体把握文章内容。4、领悟作者简洁精妙的写景抒情的写法。重点：1、 朗读，把握文意。2、体会写景的妙处，领略作者情怀。难点：感受作者热爱生活，追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境时达观处世的从容心态。预习导引：一、导入：古人无论是在得意还是失意时都喜欢以风花雪月寄托自己的情怀，苏轼也不例外，在他被贬黄州抑郁不得志时就借用月光将自己的感情释放了出来。二、自主学习苏轼知多少（自查资料，将有关苏轼的资料进行展示，）看谁读得好（熟练阅读）问题导学：1、自学指导古文阅读三字经 读一遍，找生字。读两遍，断句子。2、读三遍，看注解。读四遍，握
2、文意。3、注意重点字词的理解欣然 念无与为乐者 遂至 相与 空明 盖 闲人典题训练：1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？2、作者是如何描写月色的？（去一去关键词，品修辞）3、月夜图有什么特点？给人怎样的感受？（添一添，品意境）4、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？5、文中哪些句子表达了作者的情感？6、你是如何理解文中“闲人”的含义？7、我们身边有许多闲人，文章中的闲人与他们一样吗？8、文章结尾句流露出作者怎样的情感？9、文章表现作者怎样的思想感情？当堂检测：1、改写课文：以散文化形式，或新诗分列句式，将课文内容改写成幽默、趣味、口语化或兼而有之的文字，且能笼盖全篇文意。2、班内交流 ，共同欣赏讲评。
