八年级下册生物知识点总结

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1、八年级下册 生物知识点总结 第七单元 第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖 1有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育来的，由受精卵发育成新个体。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵胚种子） 注：有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。有性生殖的过程：开花传粉受精结实新一代植株。有性繁殖的优点：具有双亲的遗产特性，其具有更大的生活力和变异性，因此对于生物的进化是很有意义的。 2无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 例如：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。注：无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传

2、特性。无性繁殖的优点：（1）繁殖后代的速度快 （2）后代的性状一致 （3）短期内即可获得形状一致的植株种群 （4）有利于保持亲本的优良性状。无性繁殖的缺点：长期的无性繁殖会引起品种的退化。（1） 甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接：把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 （3） 植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备

3、以下条件（例如紫背天葵）： a. 茎剪成1520厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。） （4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。组织培养：利用无性生殖的原理，是植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。3.植物的生殖方式分为有性生殖和无性生

4、殖第二节 昆虫的生殖和发育 1变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.2、完全变态过程：卵幼虫蛹成虫 举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊3 不完全变态过程:卵若虫成虫 举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂4. 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 5. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精 第三节 两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、

5、蝾螈等。 2. 青蛙的生殖和发育： （1） 发育经过：卵蝌蚪幼蛙成蛙。 （2） 特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 （3） 雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活，但成体成熟之后排暖也在水中进行。所以两栖动物的生殖和发育需要水陆兼备的环境。4.过程：受精卵幼体成体（变态发育、体外受精）5.*注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。第四节 鸟的生殖和发育1. 鸟卵各结构的功能卵细胞：（1）卵黄：卵细胞主要的营养物质，供胚胎发育 （2）胚盘

6、：卵黄中央盘状的小白点，里面含有细胞核 （3）卵黄膜：紧包在卵黄外面的膜，有保护作用非细胞结构：（1）卵壳：位于最外面，坚硬，其上有气孔，有防止卵细胞损伤，减少水分的蒸发，用气孔进行气体交换以及支撑和保护的作用 （2）卵白：位于卵黄外面，含有营养物质和水分，共胚胎发育的需要 （3）气室：有空气，与细胞进行气体交换2. 过程：筑巢求偶交配产卵孵卵育雏3. 特点：有性生殖，体内受精，卵生，生殖和发育不受水的限制第二章 生物的遗传与变异第一节 基因控制生物的性状1.遗传的概念：亲代与子代间在形态结构、生理、行为方式等方面特征的相似性。2.变异的概念：亲代与子代间在形态结构、生理、行为方式等方面特征的

7、差异。3.生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。4.性状：生物体所表现的形态结构特征、生理特性和行为方式等的总称和统称。5. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式（表现类型）。例如：家兔的黑毛与白毛、番茄的果实的颜色有红色和黄色、人的双眼皮或单眼皮等。6.转基因生物：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中。7.转基因生物的培育成功告诉我们（给我们的启示）：生物的性状是由基因控制的，同时也说明在生物传种接代中，亲代遗传给后代的是基因而不是性状，子代因为得到了亲代的基因（遗传信息）才表现出亲代的性状。所以，培育出的转基因生物，有可能表现出转入基因所控制的性状。第二

8、节 基因在亲子代间的传递1. 基因、DNA和染色体（1） 基因：在细胞里存在于遗传物质DNA分子上，是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。（2） DNA：存在于细胞核中，是长长的链状结构，呈螺旋形。（3）染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。主要由DNA分子和蛋白质分子构成。基因与DNA的关系：基因是有遗传效应的DNA片段。2. 基因、DNA和染色体的存在特点：一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞）中染色体是成对存在的，DNA分子是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞中23对（46条）染色体就包含46个DNA分子，含有数万

9、对基因，决定着人体可遗传的性状。3. 染色体的存在特点：每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。如果染色体结构变化或数目增多、减少，则形成的后代个体会发生异常，甚至死亡。不同的生物染色体的数目不同。4. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。5. 在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。第三节 基因的显性和隐性1. 显性性状：具有相对性状的亲本杂交所产生的子一

10、代中能显现出的亲本性状，控制显性性状的基因称为显性基因。杂交一代中表现的是显性性状，显性性状基因组称为：DD或Dd。2. 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交所产生的子一代中未能显现出的亲本性状，控制隐性性状的基因称为隐性基因。隐性性状基因组成为:dd。3.孟德尔的豌豆杂交试验（1） 孟德尔：（18221884），奥地利人，是遗传学的奠基人。 （2） 实验材料：选择的是具有明显相对性状且闭花受粉的豌豆。（豌豆的相对性状：植株的高和矮，种子的黄和绿，种皮的光滑和皱缩。） （3） 实验方法：人工控制的传粉杂交。 （4） 实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反），获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子

11、都是高杆的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮，不过矮的要少得多（高矮之比为31）。（5） 对实验现象的解释为： a.相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交一代中表现的是显性性状。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。 b. 在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd（用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。 c. 基因组成是Dd的，虽然d控制的形状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。 2. 我国婚姻法规定

12、：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。原因：近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。第四节 人的性别遗传1.1902年，美国细胞学家麦克朗在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这种染色体称为性染色体。后来，美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体，分别称为 X染色体和Y染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是一样的，都是X染色体。 2. 性染色体是指在体细胞中能决定性别性别的染色体（常染色体与决定性别无关），在人的体细胞中，性染色体有2条。 3. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体（男：44条 XY

13、女：44条 XX）。其中22对男女都一样，叫常染色体，有1对男女不一样，叫性染色体（男性为XY，女性为XX）。 4. 生殖细胞中染色体的组成：精子（22条Y或22条X），卵细胞（22条X）。 5. 生男生女机会均等，比例为11，生男生女的概率各占50。(原因：精子有两种类型，X或Y，卵细胞有一种类型X,两种精子与卵细胞结合的机会均等。)第五节 生物的变异1.生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。 2.可遗传的变异：由遗传物质的改变而引起的变异，3.不可遗传的变异：由环境因素的变化而引起的变异。 4.人类应用遗

14、传变异原理培育新品种例子：人工选择培育、杂交育种、太空育种（诱变育种）。 5. 生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动、植物的优良品种。第三章 生命起源和生物进化第一节 地球上生命的起源1. 人类起源于森林古猿。这一结论的获得有许多化石证据支持。 2. 地球大约形成于46亿年前，原始生命大约诞生于36亿年前。 3. 原始大气成分来自于火山喷发，由水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。4. 地球上生命的生存需要物质、能量和一定的环境场所。5.米勒的实验：米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机物。 （1）原料：甲烷

15、、水蒸气、氢、氨等。 （2）产物（证据）：氨基酸。 （3）结论：原始地球上不能形成生命，但能产生构成生命体的有机物。 6. 生命起源的过程：（1）原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用条件下，形成了许多简单的有机物。（2）后来，地球的温度逐渐降低，原是大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。 （3）原始生命诞生于原始海洋。原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。 7.多数学者认为：原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行的。 8 原始地球条件: 高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。 9 蛋白质、核酸是生命中重要的物质。10. 原始生命起源于非生命物质，过程如下：无机物小分子有机物大分子有机物原始生命。（但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证）