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1、常崖小学特色学校创建工程实施方案为了贯彻落实区教育局教育工作会议精神，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）提出的“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”的要求，深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育和创新人才培养。要求学校在原有的课程开发，特色活动等基础上，深入拓宽领域，形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出学校的特色。从而深化素质教育，提高教育教学质量。为此，现结合我教管中心的实际情况特制定实施方案如下：一、指导思想以
2、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国家中长期教育改革和发展规划纲要和平川区教育局特色学校创建工程实施方案为指导，开展特色学校创建活动，以凸显学校办学个性，培养具有鲜明个性和创新精神的新型人才，实现“一校一品牌，一校一特色”的目标。二、总体要求 我校的特色建设，依据区教育局特色学校创建工程实施方案的要求将分为三个阶段进行。即“特色项目阶段、学校特色阶段、特色学校阶段”。特色项目，是指学校形成的单项性特色，这是特色建设的初级阶段。学校特色，是指学校经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格，这是特色建设的中级阶段。所谓特色学校是指在长期办学实践中，形成了独特的整体风貌和显著的育人效
3、益的学校，这是特色建设的高级阶段。三、特色学校类型我校创建结合实际情况，创建德育工作特色学校、体育工作特色学校。四、创建原则1.先进性原则 特色学校建设要反对“共性”，追求“个性”，追求“人无我有，人有我优，人优我精”特色境界，以先进的、个性鲜明的办学理念指导具体办学过程，大力提高学校的教育质量和管理水平，学校的某项工作或某一方面的教育科学研究处于领先地位，学生某一方面的素质优于其他学校。2.渐进性原则 办学的个性与特色必须经过长期的艰苦努力才能显现出来，不可能一蹴而就，要注重渐进性，不能以“崭新”为特色的惟一标准，注意保持和发展学校的传统优势，形成较为完整系统的办学思想和经验。3.校本性原则
4、 特色学校建设要从学校实际、传统底蕴、工作优势、周边资源等出发选择创建特色领域，形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特征。4.发展性原则 按照特色学校发展的规律和趋势，从整体上、全局上对特色建设进行长期规划，并把特色学校的发展建立在科学的、与时俱进的、具有持久生命力的举措上，促使学校不断超越自我，不断创新发展。特色学校建设是一项系统工程，必须立足于教育的整体改革，着眼于学校的长远发展。 五、创建方法与步骤 （一）统一思想，营造氛围。组织全体教师深入学习中国教育改革和发展纲要及有关加强特色学校建设的文件精神，明确创建特色学校的三个意义：一是创建特色学校是贯彻教育方针的需要；二是创建特色学校是深入实施素
5、质教育的需要；三是创建特色学校是学校生存、发展的需要。使全体教师牢固确立四个意识：一是特色育人意识；二是特色兴校意识；三是特色资源意识；四是特色创新意识。 （二）确立独特的办学思想。要创建特色学校首先要有独特的办学思想。一个学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的表现。校长要有正确的教育思想，利用学校的优势，发展自己的独特见解形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。因此，校长要能根据学校的实际大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出学校的特色。 （三）因校制宜，确定特色目标。因地、因校、因人制宜，在认真分析现有教师队伍特点、办学设施状况等校本资源和学校周
6、边社会资源的基础上，扬长避短，找准合乎校情的切入点，合理选择和打造本校的优势项目，确立各个阶段的创建目标，最终达到办学有多方面的特色且形成独特风格，树立起学校的品牌意识，全体学生各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。 （四）制定创建方案。为有利于创建工作的扎实推进，在确定总体目标的基础上，分“特色项目、学校特色、特色学校”三步制订好方案，同时提交内容真实的白银市平川区中小学素质教育特色学校创建申报表，由教管中心上报区教育局，经区特色学校创建领导小组审定后付诸实施。（五）建设一支有特色的教师队伍。素质优良、教有所长的教师队伍是特色学校建设的基础。学校要十分注重创造有利于教师个人发展的机会和条件，
7、鼓励和引导广大教师特别是青年教师在不断提高专业技能的基础上，练就一两项专长“绝活”，努力追求适合自身特点的教学风格，形成自己的教学特色，提高特色育人的本领。 （六）强化管理，构建机制。特色学校的建设需要严格、科学的管理作保障，因此，学校要建立并逐步完善特色建设的管理机制。一是建立导向机制，形成“人人关心学校特色建设，个个参与特色建设”的局面。二是建立活动机制，以活动为载体，为展示教师风采、学生特长，凸现办学特色搭建平台。三是建立考核激励机制，要建立特长教师、特长学生的评选和奖励制度，对在创特色中成绩突出的教师给予奖励，以激发师生创特色的积极性和创造性。 （七）加强教育科研，形成教学特色。加强教
8、育科研是特色学校建设的保证，形成教学特色是特色学校建设的核心。学校要建立与特色相适应的校本课程体系，构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。开展学科特色建设，使大多数学科都形成自己的特色，使学校教坛形成特色各异、争奇斗艳的可喜局面。同时，学校应有自己的科研课题、科研规划，并有一系列实施措施，要充分发挥教育科研在特色建设中的先导作用、促进作用，使教师在教育科研中迅速成长起来，使学校特色建设上档次、上水平。 （八）沟通社区，形成合力。教育是一个系统工程，需要社会各界的广泛参与和支持，发挥自身优势和寻求外部支持是学校特色建设的关键。各校根据不同校情（如自然景物、社
9、区文化，学校历史、校内外人才等），确定并着力打造将来可能形成特色的学校优势项目。学校要向家长、社区广泛宣传学校的特色建设的方向、目标和阶段性进展情况，征询他们的意见和建议，让社会、家长真正理解办学有特色、学生有特长的重要意义，并取得他们在精神上、物质上的支持；要充分调动他们的积极性，使他们成为学校特色建设的一支重要力量。 六、实施保障1、加强领导。 为了有效地对我区特色学校的创建工作进行管理和指导，学校成立“共和镇教育管理中心特色学校创建领导小组”：组长：韩发泰成员：闫积强 李鹏博 屈兴仪 、2,、后勤保障学校将在人力、物力，财力等方面对特色学校创建给予大力支持。 常崖小学二0一一年二月二十四日
