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1、黄河的主人第二课时教学设计搬经小学 王 琴教学目标：1、在阅读感悟中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会中华民族的精神。2、在朗读感悟、想象、表达中提高学生的语文素养。教学准备：挂图 小黑板 课文录音教学过程：一、揭示课题，配解说词，丰厚形象1同学们，今天这节课，我们继续来感受黄河磅礴的气势，领略黄河主人动人的风采。2首先，请大家读一组词语。 （出示小黑板1） 万马奔腾 惊涛骇浪 波浪滔滔 浊浪排空 黄河滚滚 破浪前进先请大家用眼睛读一读。 指名读 发现了什么？（基本都是描写大水的，尤其是黄河） 3通过上节课的学习，大家一定对黄河（贴黄河图 板写：黄河）有了初步的印象，能用上以
2、上某些或全部词语说说你眼中的黄河吗？齐读词语。4昨天，王老师从古诗词赏析一书中读到一首写黄河的古诗，美文与君共赏（出示小黑板2） 浪淘沙 唐刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 自己读读 女生齐读 古人眼中的黄河怎样？5课前，我曾布置让大家寻找与黄河有关的诗句或词语，相信大家一定积累了不少，来，咱们为这幅画面配上解说词，那一定更有欣赏性。一个词，一句话或几句话都行。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。风在吼，马在啸，黄河在咆哮。黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！劈山砍石，势如破竹6谁能用课文当中的一段话来描
3、绘画面呢？（第一自然段）作为解说词应当怎么说呢？（充满激情读出黄河的磅礴气势） 学生齐读。7师激情叙述：这就是九曲迴肠、奔流不息的黄河；这就是孕育了中华民族五千年灿烂文明的母亲河。黄河以排山倒海之势，冲天而来，看了叫人胆战心惊，而有人竟然成了它的主人（板写：的主人），它是（艄公）（1）学生写“艄公” 指名一生板写（2）采访学生：写“艄”字注意什么？（“舟”横不出头，变提）你为什么写得这么认真？（因为它是黄河的主人，我很敬仰他）二、研究读28自然段，体会艄公是黄河的主人。1、学到这儿，爱思考的同学一定会问（艄公凭什么成了黄河的主人？）（板书“？”）请快速默读课文，你能从课文中找到一句话来回答吗？
4、（出示小黑板3）：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。2、这是全文的中心句，感情齐读。同学们，这是何等壮观的场面，让我们走进课文，与作家袁鹰一起来到滚滚的黄河边，去亲身感受黄河的主人艄公，感受他的勇敢和智慧，感受他的镇静和机敏。课文哪些地方体现了艄公的勇敢、智慧、镇静和机敏呢？请用自己喜欢的读书方式自由地朗读课文28节，可以选择其中你最喜欢的自然段练习多读几遍，把作者的心情读出来，让别人能够感受到，也可以并笔画出有关句子读品品，在旁边写写。3、学生自由读书。师巡视提醒：瞧，XX真会学习，一边看一边画画写写，好记性不如烂笔头，我们都要养成读书做记
5、号的良好的学习习惯。4集体交流：1第二自然段。（1）交流：你从哪儿看出了艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏？引导读：小、轻、小小的浪头，整个儿吞没。（2）小结：有没有吞没？（没有）还在汹涌的激流里鼓浪前进，可见艄公的勇敢和智慧。2学习35自然段。（1）过渡：刚才大家抓住“那么小、那么轻”就能体会出艄公的勇敢和智慧，从35自然段中，相信同学们一定也能读出他的勇敢和智慧。（2）交流：物重、人多、贴着水面漂流。（3）引读：啊！（惊讶）六个人（更惊讶）（还有作家袁鹰的担心。）（4）小结：贴而不沉说明艄公的勇敢和智慧。3学习第6自然段。（1）羊皮筏子在黄河上险象环生，岸上的作者提心吊胆，而黄河的主人艄公是怎么
6、面对的呢？（出示小黑板4）：我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。谁来读读看？你觉得他读得怎么样？（有没有读出艄公的沉着、大胆，乘客的悠闲？）应该怎么读呢？（听录音泛范读）自己也像这样读读看，把该重读的地方做上记号。（指名读）生评 师：像他刚才这样，读。2艄公专心致志地撑着篙，乘客扪在羊皮筏子上谈笑风生，这到底是怎样的情景呢？请你展开想象，来写一写。（出示小黑板4：写的练习）围绕“专心致志”展开想象，把艄公撑篙的动作写具体。围绕“谈笑风生”展开想象，把乘
7、客们的表现用“有的有的有的”的句式写具体。3把你写的来跟大家交流交流。（一一对应交流）4师小结：正因为艄公的沉着，专心致志，羊皮筏子在黄河上破浪前行，所以乘客们才能在羊皮筏子上谈笑风生。4假如艄公此刻来到了我们的课堂里，老师安排你对他进行现场采访，你最想问什么问题？相机（出示小黑板5 同3）：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 你敬佩艄公吗？那你怎样来读这一句话？齐读，把你的敬佩读出来。三、总结全文：1、完成板书：艄公黄河的主人2、总结拓展： 同学们，黄河上的艄公凭着勇敢、智慧、镇静、机敏征服了黄河，成为黄河的主人。那在现实生活或课外阅读中，你还看到或读到过谁也凭着自己的努力成为某一领域的主人的？（出示小黑板6）：凭着成为的主人。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学习的主人，生活的主人，事业的主人！板书： 黄河的主人 艄 公 （ 勇敢 智慧 镇静 机敏）1
