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1、 苏教版小学五年级下册数学教案：等式的性质和解方程 等式的性质和解方程（2） 教学内容： 教科书第p4 P5例5例6、 P5“试一试”、“练一练”P6P7练习一第68题教学目标要求：1使学生进一步理解并把握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍旧是等式。2使学生把握利用相应的性质解一步计算的方程。教学重点：使学生进一步理解并把握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍旧是等式。教学难点：使学生把握利用相应的性质解一步计算的方程。教学过程：一、复习等式的性质1前一节课我们学习了等式的性质，谁还记得？2在一个等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍旧
2、是等式。那同学们猜测一下，假如在一个等式两边同时乘或除以同一个数(除以一个数时0除外)，所得结果还会是等式吗？3生自由猜测，指名说说自己的理由。4那么，下面我们就通过学习来验证一下我们的猜测。二、教学例51引导学生认真观看P4例5图，并看图填空。2集体核对3通过这些图和算式，你有什么发觉？X=20 2x=2023x 3x3=6034接下来，请大家在练习本上任意写一个等式。请你将这个等式两边同时乘同一个数，计算并观看一下，还是等式吗？再将这个等式两边同时除以同一个数，还是等式吗？能同时除以0吗？5通过刚刚的活动，你又有什么发觉？6引导学生初步总结等式的性质(关于乘除的)乘或除以0行吗？7等式性质
3、二：等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍旧是等式。8P5“试一试”指名读题你是依据什么来填写的？三、教学例61出示P5例6教学挂图。指名读题，同时要求学生认真观看例6图2长方形的面积怎样计算？3依据题意怎样列出方程？你是怎么想的？板书：40X=9604在计算时，方程两边都要除以几？为什么？5计算出X=24后，我们怎样才能确定这个数是否正确？请大家口算检验一下。最终将例6填写完整。6小结：在刚刚计算例6的过程中，我们将方程的两边都同时除以40，这是为什么？为什么将等式两边都同时除以40，等式仍成立？7P5练一练解方程：X0.2=0.8师巡察并帮忙有困难的学生。练习后指名让学生说一说
4、:你是怎样解方程的？为什么可以这样做？四、稳固练习1要使下面每个方程的左边只剩下x,方程两边应同时乘或除以几？0.6x=7.2 方程两边应同时x1.5=0.6 方程两边应同时2化简以下各式8 X8 50+X-40X99 X-1.4+13.P6第7题教师引导学生列方程4.p7第8题解方程带“”写出检验过程X+0.7=14 0.9x=2.45 76+x=91x9=90 x-54=18 2.1x=0.84五、课堂小结这节课，你有什么收获？学到哪些学问？在解方程时，关键是什么？要留意什么？六、作业完成补充习题。板书设计：等式的性质和解方程 X=20 2x=202 40X=960 3x 3x3=603 解：40X40=96040 X=24 等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数， 检验：把x=40代入原方程，所得结果仍旧是等式。 左边=4024=960，右边=960 X=40是原方程的解。
