《基于工作过程系统化的林木种苗生产技术教学改革研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于工作过程系统化的林木种苗生产技术教学改革研究.doc（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、附件四:江西省高等学校教学改革研究课题申 报 书项 目 类 别：重点 一般R（可多选）课 题 名 称： 以职业实践为导向的“林木种苗生产技术” 实践教学模式改革研究 课题主持人： 翟学昌 学 校 名 称： 江西环境工程职业学院 通 讯 地 址： 江西赣州湖边江西环境工程职业学院 联 系 电 话： 15879743443 电 子 信 箱： 填 表 日 期： 2011.04.20 江西省教育厅制填 表 说 明1填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。2申报表一式三份，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各一份。3本表所附申报书（活页）供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成
2、员的姓名、单位名称等个人资料。活页需报送三份，每份单独装订。4申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。5本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。一、简表课题简况课题名称以职业实践为导向的“林木种苗生产技术”实践教学模式改革研究申请省教育厅经费 0.3万元配套经费学校 0.1万元起止年月2011年12月至 2013年12月（从申报年份开始计算，研究时间一般不少于2年）其他 0.1万元课题主持人姓 名翟学昌性别男 出生年月1980.04专业技术职务讲师最终学位/授予国家硕士/中国近三年教学工作简历时 间课 程 名 称授课对象学时所 在 单 位20082009
3、林木种苗生产技术大专生64江西环境工程职业学院20092010林木种苗生产技术大专生64江西环境工程职业学院园林植物栽培养护大专生64江西环境工程职业学院20102011林木种苗生产技术大专生64江西环境工程职业学院苗木生产技术大专生48江西环境工程职业学院教学改革研究和科学研究工作简况时 间课题名称（校、省、国家级项目；主持/参与）概况（在研、结题、获奖）20072010赣南柑橘产区平衡施肥技术研究与示范（国家级项目；参与）结题20092011能源植物光皮树定向培育技术体系研究与示范（省级项目；参与）在研20092011平衡施肥对赣南脐橙果品品质的影响研究（校级项目；主持）在研课题组主要成员
4、简况不含主持人总人数5高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士硕 士学士23131姓 名出生年月专 业技术职务工 作 单 位课题中的分工签 名彭丽1979.08讲师江西环境工程职业学院教学内容整合宋墩福1963.10教授江西环境工程职业学院人才培养模式刘郁林1978.03讲师江西环境工程职业学院教学内容整合曾斌1967.06教授江西环境工程职业学院课程考核二、立项背景与意义1国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内）目前，高等职业教育的任务就是为现代化建设培养大批的面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去，留得住，用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高技能
5、人才。江西作为我国林业大省，林业职业教育因多种原因导致教学条件不能满足教学的需要、学校与企业的合作不够紧密、学生参加实践的时间不足，致使学生实践能力较弱，所掌握的知识技能与林业企业生产实际难以融合，达不到职业要求和林业行业、企业的需要。江西林业的发展离不开从业人员技术及素质的提高，林业职业教育要实现品德培养和技能训练的双重教育目标，必须从“头”做起。传统的教学方式较难引起学生学习兴趣，在不同程度上影响学生综合素质的提高，所以，改革教学环节，提高学生的实践能力和综合素质，培养学生的创新意识、创新思想和创新能力是林业职业教育亟待解决的关键问题。国外相关人才培养研究比较典型的有德国的双元制、澳大利亚
6、的TAFE、北美的CBE和英国的BTEC。其中，德国的双元制和英国的BTEC教学因其鲜明的实用性、参与性、主动性特色而被我国高职院校广为推崇。美国大力提倡启发式教学，重视个别化教学更好地发展学生的个性。课程改革和教学方法的改革相互促进，从而提高教学质量。2本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）（1）培养具有较强生产技能，良好职业道德和敬业精神，满足社会、林业行业和企业对林木种苗生产应用型人才的需求；（2）结合教学关键环节进行相关改革与研究，力求种苗生产教学体系科学化、时代化，与时俱进，符合现代林业职业教育规律；（3）加强实践教学在整个教学体系中的比重，激发学生学
7、习的热情，增强学生动手操作的能力，并在相关教学环节中，创造学习情景，培养学生的创新能力和技能；（4）积极地与林业企业合作，使学生所学技能与生产实践紧密对接。三、课题实施方案1具体研究内容或对象：（1）创新“工作过程系统化”的人才培养模式实践教学是林业职业教育重要特色之一。经过长期教学研究，总结出林木种苗生产技术“工作过程”教学模式：根据种苗培育周期（物候），以苗木生长发育过程中的关键技术为主线，形成以林木种苗生产工作过程为实践教学内容的新模式。实现种苗生产与教学有机结合。（2）实施“任务教学法”将林木种苗生产过程中4个关键技术：苗圃建立、种实采集调制、苗木繁育技术、育苗新技术进行任务分解。根据
8、林木种苗的生长发育过程，结合其中的关键技术划分为若干单项实训任务。然后，组织学生到苗木生产实训基地，通过共同实施具体的“任务”进行教学，达到掌握林木种苗生产技术实践技能的目的。在具体实施方面，根据具体工作任务采用不同的教学方法，提高学生学习的兴趣。（3）教学内容整合林木种苗生产技术课程教学要随着行业的发展变化而不断创新，紧跟现代育苗技术，结合相关科研项目，培育学生的创新能力。实践教学内容在林木种苗高级工职业技能要求的基础上，对学生应当掌握的种苗生产基本技能进行重新选择，组合成实践教学情景。实训教学内容对接生产一线，确保学生工作即可上手。（4）课程考核林木种苗生产技术课程考核以能力考核为主，科学
9、评价学生学习效果和实际能力。理论考核以林木种苗工（中级）评定；实践能力以过程考核与任务考核相结合，并以任务考核为主。2研究拟达到的目标：（1）建立符合现代种苗生产的人才培养模式，结合林业生产及江西林业特色，确定科学的培育模式；（2）建立面向生产的“林木种苗工”教学内容及方法体系；（3）通过教学方法、考核方式改革，提高学生的综合素质，能够适应行业、企业的生产需求。3拟解决的关键问题：（1）创新“工作过程系统化”的人才培养模式；（2）种苗生产技能进行选择，组合成融合生产实践的教学模块，创设学习情景。4课题的预期成果形式（研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研
10、报告、著作、论文等。其中，研究报告为必备成果。）（1）林业种苗生产技术教学改革措施及效果研究报告；（2）较完善的教改方案、教学标准；（3）对接生产的实训教材；5 课题的预期效益（包括实施范围与受益范围等，200字以内）（1）本课题的实施范围主要为林业技术专业（大专），以近两年入学的学生为主要研究对象，通过实施教学改革，提高其实践操作能力和综合素质，以创新的考核标准，通过技能竞赛、任务驱动等形式反馈改革效果，确立创新的人才培育模式；（2）建立能够适应企业发展需求的教学内容体系；（3）建立科学的课程教学体系，促进学生的学习兴趣及综合能力发展。6实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）。（1）20
11、11年12月2012年12月“工作过程系统化”的人才培养模式和林木种苗工需求能力模块初步建立；与企业共同制定实训项目，强化相关的生产实训内容；（2）2012年1月2013年12月完善“工作过程系统化”的人才培养模式和能力模块建设，课程考核标准完善；（3）2013年1月2013年12月确立“工作过程系统化”的人才培养模式，建立符合社会、行业和企业需求的课程体系；跟踪学生毕业就业及工作情况，根据反馈信息研究林木种苗生产技术的改革效果。7本课题的特色、创新及推广应用价值（200字内）（1）特色考虑林业种苗生产和江西林业的特色，研究设计能够适应时代区域发展需求的人才培养模式及“能力模块”课程体系，符合
12、现代林业职业教育规律。（2）创新点积极与林业企业联系，制定教学标准、实训内容、使技能培训更贴近生产一线。（3）应用价值及推广途径确保能够满足林业行业和企业对林业应用型人才技能的要求，对相关专业其他课程的教学改革提供参考。8本课题的主要研究方法（100字内）本课题采取的研究方法主要有：文献研究法，调查问卷法，观察法，行动研究方法等。在研究方法上，通过问卷调查、观察、座谈等形式收集资料，并结合行动研究，于多层次进行综合分析研究。四、课题研究基础1课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及获励等，500字内）。（1）曾斌 参与中国林业教育学会研究课题高
13、职教育林业技术专业实践教育体系研究 2006-2009；（2）曾斌 主持江西教育厅教学改革研究课题高职高专林业技术专业教学体系研究 2005-2008；（3）曾斌 参与国家林业职业指导委员会课题高职林业技术专业实践教学体系研究2006-2008；（4） 刘郁林 主持赣南师范学院教学改革研究课题高职院校实践教学改革研究 2007；2已具备的教学改革与研究的基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径（300字以内） 已具备的教学改革与研究的基础和环境（1）初步建立“工作过程系统化”的人才培养模式；（2）与企业合作确定课程实训内容；（3）相关的课程建设和技能项目已实施。 学校对课题的支持情况（1）学校积极鼓励林业技术专业进行相关改革以适应社会的发展及行业和企业的需求，对相关课题进行一定资助。 尚缺少的条件和拟解决的途径（1）部分林业技术相关技能培训点人员容纳能力有限，致使集中技能培训存在一定困难；（2）将技能培训的学生分批进行，专业老师进行循环式指导。五、经费预算支出项目金额（元）依 据 及 理 由图书资料费500林业相关发展、统计资料和图书国内调查费3000林业企事业单位人才需求
