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1、【必备】二年级第一学期语文教学计划4篇 【必备】二年级第一学期语文教学方案4篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。则一份同事都拍手称誉的教学方案是什么样的呢？下列是小编帮大家整理的二年级第一学期语文教学方案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。二年级第一学期语文教学方案 篇1一、学情分析：本班共有学生49人，其中男生24人，女生25人。上学期统测中，最高分100分，共2人，90分以上32人，2人不及格。从学习情况看，本文来自： 放放假对知识的接受能力较好的约有60%，反馈不明显的有20%，时有不按时交作业的现象发生，
2、这局部学生自控能力差，通常需要老师的催促和帮忙才能完成学习任务；大局部学生能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能准确标出自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，并能在写话练习中较为准确运用，会写铅笔字，能写得正确美观，写字姿势根本正确，但还有一局部学生执笔办法不够正确。二、教材分析：本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安顿了4篇略读课文，它们是：?卡罗尔和她的小猫?充气雨衣?玩具柜台前的孩子?阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网。八组课文之后，安顿了六篇选读课文，供学生课外阅读
3、。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有400个。生字表二是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安顿了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。三、学期教学目标：1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面叙述中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生
4、良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3、熟练使用两种查字办法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。5、能联系高低文和生活实际，了解课文中词句的意思。6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，加入学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感慨号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与
5、人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。10、对周围事物额，并能叙述自己的感受。四、教学措施：一关于识字、写字教学依然遵循识写分开、多认少写的原那么。认400个字，是下限。激励学生通过语文可本以外的其他渠道，增加识字量。激励学生之间交流识字的办法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学中的一个重点。最主要的办法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。要继
6、续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为防止疲劳，要分散写字，写字的量不要过多，多注意质量。二关于阅读教学阅读教学，首先重视朗读的指导。正确、流利、有感情的朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权利交给学生，充沛信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受、去体验、去思考。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充沛体现由生到熟、由不理解到理解的训练过程。进行阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。三关于口语交际教学提早布置准
7、备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。学生口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。四关于写作教学灵活使用教材，随时挖掘和运用身边的语文教育资源，在“展示台将自己收集的词句或写的日记展示出来。五、减负提质措施1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、充沛发挥教具学具的作用。3、结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。4、恰当安顿“读、讲、练的关系。教学过程中，要以读为主，要读
8、得充沛些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来标准儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。5、培养正确的写字姿势和良好的写字习惯；扎实进行语言训练，但应对学生的识字、写字给予重视，要充沛重视开展学生的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比拟好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。6、要设计有效的办法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反应和矫正，讲求实效。六、潜能生转化措施1、理解信任，爱护自尊。2、对症下药、因材施教。3、合作交流，共同努力，加强家校联系。七、评价措施1、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪
9、光点，及时进行褒扬、激励、引导。2、本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完整的评价。八、环境教育采用灵活多样的教学办法，激发学生的童心童趣，调动学生的情感，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，从而使环保意识植根于学生的心灵。九、教学进度略二年级第一学期语文教学方案 篇2一、 班级情况分析本班共有学生46人，男生26人，女生20人，两极分化比拟明显。总体来讲学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大局部学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的
10、一定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比拟大的，优秀的孩子很突出，都比拟全面，学习习惯比拟好，学习比拟主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作业不能及时订正；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而削弱了学习的兴趣。班级学生的课外阅读量还有待加强。学生整体书写水平有待提高。尤其是本学期新转来的4名新生需要特别关注。二、教学目标1学习习惯。1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成顾惜学习用品的习惯。2掌握正确的写铅笔字的办法；培养积极发言，专心听讲的习惯。3培养勤于朗读背诵，乐于课
11、外阅读的习惯。2汉语拼音。1稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、学习普通话。2认识大写字母，能熟记?汉语拼音字母表。3识字写字。1准确认读407个生字。2掌握本册课本安顿的27个常用偏旁。3能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点写端正、写匀称。4口语交际。1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。2能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能就所听所读的内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整。4愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5阅读。1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2能联系语言环境和
12、生活实际，理解常用词语的意思。3能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6写话。1能用学过的局部词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。2学习按一定顺序察看图画和简单事物，写几句连贯的话。3学会“祝贺、“购物，“待客等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。三、教学重难点：1、复习汉语拼音，学会本册书中的407个生字，能正确美观地书写其中276个生字。掌握本册课本安顿的27个常用偏旁。2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大意。3、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课文。能用普通话说几句连贯的话或一件事，
13、能用通顺的话进行书写。四、具体教学措施1、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。2、重视朗读训练，人人会正确朗读课文，大局部学生会感情朗读课文；再让学生人人弄清一篇课文有几个自然段，每个自然段有几句话，人人会读出每句话的意思，会体会文本的思想感情；充沛利用早读时间让学生放开喉咙朗读，到达多读多练熟练掌握乃至提高学生的朗读能力。3、坚持每节课对学生的问题能力的培养。充沛利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设一定的问题情境， 激发学生的提问的兴趣。课中让学生独立思考，自觉质疑问难，努力做到使学生人人有问题可提，人人会提问题
14、，提的问题有一定的价值。教师适时引导学生提问，从而提高学生的问题能力。4、坚持每节课对学生的叙述能力的培养。每节课给学生叙述的时机，结合口语交际教学，激发学生的叙述兴趣。具体来说，每一节课创设一定的情境，通过多种方式引起话题、激发学生的叙述兴趣，让学生大胆发言，大大方方与同学交流质疑、理解和体会，逐步培养学生敢说，让学生把想要叙述的意思叙述分明。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充斥童趣的精彩叙述语言，让学生积累应用，从而提高学生的叙述能力。5、加强学生课外阅读训练。积极营造班级爱阅读的气氛，激励孩子多读课外书，提高识字量和阅读量，提倡孩子每周背诵12首古诗。二年级第一学期语文教学方案 篇
15、3一、学生根本情况分析学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混同有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈，已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。大局部孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大局部学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比拟大的，在教学中还应多关注潜能生的开展。二、教材内容分析本册教科书全册共8个单元，全册32篇课文，4个识字，8个语文乐园。每单元由课文、课后习题、语文乐园三局部组成，课文内容的安顿选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，合乎儿童认知心理的开展，且各有不同侧重点。课后题注意阅读能力的培养、词语的理解和积累，注意对课文内容的初步把握；语文乐园那么注重培养学生的语文实践能力，形式活跃多样，有选词写话、猜字谜、扩句练习等，安顿了阅读、口语交际、语文生活等内容，有利于提高学生的语文综合素养。全册要求常用字
