《二年级下册数学教案第十单元第1课时 表内除法和有余数的除法_人教新课标（2018秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学教案第十单元第1课时 表内除法和有余数的除法_人教新课标（2018秋）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课时表内除法和有余数的除法要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 【教学内容】 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
2、如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教材第114页第1题(1) ,第116页第1题。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。 【教材分析】 通过一学期的学习 ,学生对除法意义和计算已经比拟熟悉了 ,教材中安排了两道题分别对除法的意义和计算进行总复习 ,目的是使
3、学生清楚什么样的实际问题要用除法解决 ,同时使学生能比拟熟悉地进行除法计算。【学情分析】 在学生掌握了乘法口诀 ,会用乘法口诀求商的情况下引导学生会用除法解决实际问题 ,教师引导学生说一说怎么计算一道除法题 ,从而对表内除法的知识进行整理与复习 ,加强学生对知识的稳固与运用。【教学目标】 1对除法的意义和计算进行复习 ,使学生进一步明确什么样的实际问题要用除法解决。2使学生更加熟练地进行除法计算。3培养学生利用所学知识解决问题的能力。【教学重难点】 重点：除法的意义和计算。难点：运用所学知识解决问题。【教学准备】课件 ,口算题卡。【教学流程】【情境导入】1引导学生回忆本局部重点知识。师：你在本
4、学期学会了哪些有关除法的知识？(给学生独立思考 ,养成翻课本的习惯)2观察联想 ,出示口算题卡 ,并让学生口算。168279186师：你是怎样得到结果的？(学生充分发言 ,师小结)今天我们来复习表内除法和有余数的除法。(板书课题)【复习旧知】1课堂练习教材114页第1题(1)。(1)选择除法算式 ,并计算。(2)教师评讲内容。除法算式的读法 ,(指名读算式)和用什么方法求商。让学生说说每一道除法算示表示的意义。除法的两种意义。如：486是指把48平均分成6份 ,每份是多少？也表示48里面包含几个6。(3)发给学生空白纸 ,让学生用自己喜欢的方式独立整理学过的表内除法算式。学生分别按着有余数的除法和没有余数的除法进行整理。教师选有代表性的整理方法进行全班交流 ,让学生说说发现的规律。(余数一定要比除数小)2课件出示教材第116页第1题。(1)引导学生用自己的话表达题意 ,并找出题中的条件和问题 ,想想该怎样解答。(2)学生列式 ,并说说为什么要这样列式。教师引导学生明确有余数除法的意义和读写法。【稳固应用】教材第116页第2题。学生板演 ,集体订正。【课堂小结】这节课你学习了什么新知识？有什么收获？【板书设计】表内除法和有余数的除法1除法的意义2除法算式各局部的名称3除法的计算4有余数的除法 /
