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1、课题：唐老伯有个小农场授课教师：王 笑教材：花城版走进音乐世界教材（一年级下册）课时：40分钟教材对象分析：一年级学生喜欢动物，在第一册里已学过“动物世界”，在此基础上学习带有情节性的音乐，引发学生学习兴趣。教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在美的音乐中建立对动物的爱心，以及对人类、自然一切美好事物的热爱之情。教学内容：唐老伯有个小农场是一首美国民歌，这首歌曲朗朗上口，很多同学耳熟能详，唱起来非常有趣，它描写了唐老伯小农场中各种可爱的动物，全曲分为四个乐句，歌曲节奏来源于美国乡土节奏，歌词采用模仿动物的叫声，富有趣味性。教
2、学目标：通过学习，有表情地演唱歌曲唐老伯有个小农场；能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词；边唱边表演，并请部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。教学重点：能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词。教学难点：用欢快的声音演唱唐老伯有个小农场,并进行即兴表演。教学媒体准备：CAI课件、敲击乐器、卡片、动物头饰、图片。教学思路：1.创设良好的音乐课堂氛围，把学生带到可爱的“动物世界”，让学生感受大自然的美。2.通过摸唱，能唱出各种动物的音色和神态。 3.在学生会唱之后，引导学生自己创编动物新歌词。4.最后以农场联欢会结束，边唱边表演，使同学们在实践中学会聆听音乐、表现音乐。教学方法：1.本节课的设计运用了奥尔
3、夫教学法，李嘉琦教学法。2.音乐是听觉的艺术，因此设计这节课时，本人更多地让学生多听多感受，从听入手，并在听的基础上学会唱、视、动、创等，让学生亲自去感受、体验、发现音乐的美，去创作音乐的美。3.为了培养学生可贵的创造性，课堂上充分让学生成为主体，让学生自始至终参与多方面的音乐活动，老师作为引导者，通过对各方面不同的提问去诱导和启发学生多想、多说、多动、多做、多创等，学生参与的越多，就会越开心，寓教于乐，诱发情感，从而培养了良好的素质。教学过程:一、导入:1.组织教学：听音乐进课室。2、导语：春天来了，天气多好啊！今天，老师要带大家一起去参观农场。3、师：同学们仔细听，一列什么车向我们开来了？
4、教师模仿火车的汽笛声及火车开动起来的声音。4.生：火车。5.师：那我们就出发吧！6.生：边听唐老伯有个小农场伴奏边开着火车绕课室走一圈。（律动愉快的心情去参观）7.导语：“农场到啦！看，谁在农场门口欢迎我们？”（出示唐老鸭的图片）二、学习新课。1.师：我们一起跟唐老伯打个招呼“唐老伯，您好！”2.“您们好！”唐老伯说：“今天哪，谁要是能学会唱这首唐老伯有个小农场，谁就能拿到农场的入场券！你们想进来农场玩吗？3.（出示一幅画、播放歌曲录音）首先，请同学们听听、想想歌曲的速度、情绪。4. 说说歌曲唐老伯有个小农场里的小主人有哪些？它们是怎么叫的？农场里还有很多其他的小动物，请孩子们说说自己喜欢的动
5、物，学学它的叫声，然后把课前准备好的动物卡片贴在黑板上的画里。 5. 教师范唱，学生打拍子。说说歌曲有几个乐句，哪几个乐句是相同的，哪个乐句不相同。6.说说你最熟悉的是哪句歌词。（依呀依呀哦！）出示旋律卡，解决四分休止符0。 3 3 2 21 0 咿 呀 咿 呀哦！6.再次听歌曲录音，跟随教师做律动。7.出示第三乐句，让学生找出力度记号，并用身体来表现力度记号。教师示范唱这句，学生模仿，注意强弱对比的地方。8.同学们学得好认真！唐老伯说想请男同学唱前半句，女同学唱后半句，好吗？9.我们班的同学们果然很聪明！你们今天全都可以得到农场的入场券了！恭喜你们！现在我们一起去参观唐老伯的农场吧。（播放视频）10.唐老伯还要考考你们，能不能把你们看到的其它动物，把它编到歌词里面去，并结合动物的特点用动作表现出来。小组交流，创编活动。（放歌曲伴奏，让学生用自己创编的歌词边唱边表演）11.哎，唐老伯想请同学们开个农场联欢会，大家一起来好吗？-“好！”“那我们请唐老伯做评委吧！”12.小组汇报表演：“我想和 交朋友！”（表演）可编小狗、小牛、小兔、小鸭、小鸟、青蛙、小猪、小猫、小马等。让学生自由想象。（唐老伯点评）三、归纳小结：1哦，我们的联欢会就要结束了，谢谢唐老伯，再见！2.动物是人类的好朋友，我们要懂得保护它们，不能伤害它们，这也是保护我们人类共同的家园。3.听音乐，开着火车离开“农场”！
