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1、 白塘小学英语 教研组学期活动记录时间内容参加人员责任人第一周学习探讨本学期工作计划全体英语组成员麦彩丽活动详情学习工作计划1.工作思路本学期我组小学英语教研工作将继续坚持“教师为学生的发展服务”的理念，务实求真，以人为本。以课程改革为中心，以“研究、指导、服务”为主要职能，研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；教师间共同学习探讨，整体提升教师的教学研究水平；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础。总之，要突出教研工作的科学性，强化教研活动的针对性，注重解决问题的有效性，努力提升教研水平。2.主要工作(1) 坚持理论联系实际，努力转变教学观念(2
2、) 加强课堂教学研究，提高课堂教学效率(3) 改革教学研究的作风，注重教学研究的有效性。(4) 教师专业发展1落实新课程传、帮、带工作。发挥骨干教师的示范带头作用，学习他们在新课程、新教材、教法改革实验中的优处。2结合课题，围绕个人探讨的主题，写好教学随笔和教学论文。争取多获奖、多发表。积极参与市教研室组织的课题研讨活动。3加强科组、级组备课力度，认真进行教学设计，积极参加市小学英语评优课，争取优异成绩。4教研组每次教研活动，听说读写英语材料，提升教师的英语素养。讨论钱荷琴：这一学期我们组要加强组员英语素质的提高，每一次教研活动争取听原版的磁带，组员间互相读英语书，缩小与常州各大名校教师之间的
3、差距。移建：对，在以后的听课过程中，我们要提高语言素质，在平时也要多看多听中央9套英文节目。 白塘小学英语 教研组学期活动记录时间内容参加人员责任人第三周小学英语系列主题作业的设计研究全体英语组成员麦彩丽活动详情一、学习理论系列主题作业设计核心是:以单元话题为线索，以现实生活为背景，以系列任务为形式。让学生在学习每个单元的过程中，通过完成围绕特定主题的系列任务活动型作业，得到对语言的亲身体验，形成对每个单元主题的整体认识，从而体会语言的文化内涵，并建立起知识世界和生活世界的桥梁。（一）以单元话题为线索。我们在设计系列主题作业时，充分领略教材的精神，围绕单元话题选择语言材料和设计活动。首先详细制
4、订每单元的基本目标和发展性目标，再具体制订每堂课的教学目标，然后针对目标设计编制作业任务，保证总目标的落实。让作业任务的设计依据教材，围绕单元话题，服务于教学目标，学生通过完成作业达到巩固和运用所学知识的目的。（二）以现实生活为背景系列主题作业设计的基本目的是使生活成为课程设计过程的一部分，帮助学生将课本知识运用到日常生活之中，向学生提供高质量具有挑战性和创造性的教育经验。作业的内容应源于教材，而不拘泥于教材，活动的方式贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，让做作业的过程成为学生喜爱的一种生活。1、来自生活2、导向生活3、演绎生活4、创造生活（三）以系列任务为形式系列主题作业在形式上是由数个小任务
5、构成一个任务链，按照由浅入深、由易到难、由简到繁的程序编制设计，任务设计遵循前后相连，层层深入的原则，给学生有序的、台阶式的作业任务，引导学生“步步登高”，使完成任务的过程不会让学生感到过于困难而丧失信心。听读英语材料 集体学习 白塘小学英语 教研组学期活动记录时间内容参加人员责任人第五周英语教学中如何渗透情感教育全体英语组成员麦彩丽活动详情（一）学习理论在英语教学中,大部分教师都运用教单词、做练习这一传统的教学模式，使英语教学变得枯燥乏味，让部分学生感到头疼。如何改变这种现状呢？多年的教学体会告诉我：我们必须在教学中重视情感教育这一环节。因为人的情感是行为的动力，积极的情感如轻松、愉快等是正
6、动力；消极的亲情感如沉闷、厌烦等则是负动力。对学生来说，情感总是伴随着学习的全过程，影响着学习动机的强弱，学习积极性的高低，学习成绩的好坏等。因此，在英语教学中我们要注意培养和发展学生积极健康的情感，这是我们的一个新课题。一、要加强自身的情感修养“学高为师，身正为范”教师自身素质是教师威信形成的决定性因素。教师本身必须增强个人修养，多掌握些专业知识，并且注意日常生活的表率作用，避免在学生中形成不良印象。要想给学生一滴水，就必须准备好一桶水，每个学生都会佩服知识渊博的老师，要充分让学生感到教师的人格美，智慧美，形象美。 二、要给予学生爱心。“以爱动人，以爱育人”是教师必备的美德，也是教师的职责。
7、每个学生都希望得到老师的爱。师爱对学生来说，是一种鞭策和激励。爱学生不是一句口号，要多关心他们身上的微小变化和点滴进步。对学生心灵深处的烦恼、忧愁与疑惑，当老师的不能无动于衷，要用爱心去温暖学生，去激发学生的求知欲和上进心，让学生感受到父母般的关爱。学生喜欢上了英语老师，自然就喜欢去学英语，所谓爱乌及屋也。 三、要创设教学情景，激发学生求知欲触景生情，情感与情境总是相伴的。在教学中，教师不仅要讲清知识点，还要用生动、形象的语言，直观的教具，丰富的面部表情与肢体语言使学生引到教学情境中去，引导学生积极主动地开展丰富的想象，让学生逐步体验知识的生动性和形象性。四、经常让学生体验到成功的快乐学习效果
8、与情感、兴趣是密切相连的，成功的快乐往往是学生学好功课的动力。学生在愉快的情绪中接受知识快，记忆也比较持久。（二）听读英语材料 白塘小学英语 教研组学期活动记录时间内容参加人员责任人第七周复习的相关资料及业务学习全体英语组成员麦彩丽活动详情一、学习复习的相关资料 （一）调整好学生复习心态 英语学科的特殊性要求教师从开始复习就尽量让学生少受语文、数学等常规课程复习模式的影响, 更不能给学生制造心理压力。应告诉学生英语考试很好玩、很有趣, 有听音画画、听音连线、看图拼词、看图连线等, 让学生树立自信心, 坚信“我能行”, 从而以积极的情绪投入复习。（二）以模块为单位组织集体复习以题材为纲, 以功能
9、、结构、运用任务为目的把教材分成不同话题的模块, 前后模块由易到难、螺旋上升。每个模块包括三个单元, 第一、二单元是语言呈现单元, 第三单元是语言练习单元。可以先复习模块单词、短语、句型, 再针对学生的掌握情况选择运用教科书和课堂活动用书上的操练活动。如 Listen and Say, Listen and Act, Listen and Write等, 还要创造性地组织设计新颖的练习活动。不管哪种活动都要围绕“倡导体验参与、愉快复习、注重实效”来设计。（三）教给学生复习策略复习过程中, 要让学生形成并运用记忆、联想、应用英语等策略。在课堂上积极参与, 全方位“动”起来, 课后采用自主复习、小
10、组合作复习的方式自我进行听、说、读、写、玩、演等练习。鼓励学生大胆向老师、同学提问, 乐于帮助别人和接受别人帮助。（四）组织课前话题谈论在每节复习课开始之前, 给学生一个已经复习过的话题, 让他们成对交谈、自由交谈。一方面可以巩固前面的复习, 让学生活学活用; 另一方面可以提高学生口语交流能力、综合应用能力。如复习了3A第一模块Greeting后, 就可让学生先两人交谈, 再自由找同学交谈, 教师也参与其中, 既能看看班上有多少“英语天才”, 又能及时帮助他们。此话题谈论活动也可以作为英语“五步教学”复习环节中的一个插曲。（五）进行模拟测验模拟测验要成为学生复习活动变成语言运用能力的催化剂,
11、教师要独具匠心地设计难易适度、可操作性强的测验活动, 不让学生谈“试”色变, 而是轻松地笑对复习、笑对考试。二、讨论英语学习资料 组织学习，共同讨论。 白塘小学英语 教研组学期活动记录时间内容参加人员责任人第九周有关教材活化方面的材料全体英语老师麦彩丽活动详情将英语教材按其交际原貌活化，在课堂中形成不同形式的活动，能增强学生学习英语的信心，变厌学为乐学，变被动为主动，提高学生的交际能力。教材特点有别，活化的方式也不尽相同。 1、短剧表演式 在处理一些情景生动的课文对话时，我常采用让学生表演的方式活化教材。2、画简笔画式 在学习单词时，我随手画出一些简笔画，边画边读，让学生通过形象思维深刻理解单
12、词的含义和快速记忆单词。 3、文体转变式 进行文体转变是活化教材的好办法。例如：3L教材，每课的内容都是以对话形式出现的。学完课文后，我让学生使用本课四会单词和句子把对话改写为一篇篇小故事。通过这种改变体裁的练习，学生不但巩固了本课重点知识，而且在转化中创造性地用活了语言，提高了书面表达能力，从而使学生能准确地表达自己的思想。 4、电脑辅助式 通过电脑、电视生动形象地把课文的图文展示给学生，化静为动，化无声为有声，调动各种感官，把学生自然而然地带入特定情境。5、歌曲、游戏式 边玩、边唱、边跳最能调动儿童兴奋、热烈的情绪，发挥他们的积极性。 在教学中我经常组织学生做些游戏。例如：“物以类聚 ，人
13、以群分”、单词“接龙”、数词游戏、猜谜语、猜物件等。通过多种游戏形式，训练词汇、句子和短文的听、说、读、写能力，提高学习兴趣。在教学中，我把有些课文编成歌曲并录音，让学生在唱中学，在乐中学。 活化教材，加深了学生对课文的理解，巩固了新学内容，激活了学生的思维，激发了学生学习英语的浓厚兴趣，增强了学生学好英语的信念，提高了学生学习的积极性，从而发展了学生听、说、读、写的技能，培养了学生具备初步运用英语进行交际的能力，收到了事半功倍的效果。:（老师们讨论校公开课） 白塘小学英语 教研组学期活动记录时间内容参加人员责任人第十一周有关课题方面的材料全体英语老师麦彩丽活动详情新课标下活化英语教学的几点体
14、会新课标强调：“课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”中学生朝气蓬勃，爱说爱动，注意力容易分散，自我约束和自我控制能力不强。如何激发并保持学生的学习兴趣，使之保持不竭的学习动力,这是英语教学的出发点和归宿。营造轻松愉悦的课堂学习气氛，我认为需要做到以下几点。导入有“创”意-活跃气氛，激发兴趣教法有“趣”意-形式活泼，方式多样提问有“广”意-巧提问，多设疑拓展有“活”意带有激情，留有悬念总结有“新”意-灵活归纳，富有趣味总之，新课标要求教师激
