《《我的母亲》教案(4篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的母亲》教案(4篇).docx（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 我的母亲教案（4篇） 一、教学目的： 1、体会自然朴实的语言风格。 2、感受对母亲的喜爱、感谢和思念之情。 3、熟悉中国妇女的优良传统美德并使之发扬光大。 二、教学重点：学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精致。 三、教学难点：对重点字词和句子的理解。 四、课时安排：2课时。 五、教学过程 第一课时 一、导入新课 大家知道出名的小说四世同堂、骆驼祥子，话剧月芽儿茶馆我这一辈子是谁的作品吗？对了，是老舍先生的作品，老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，20世纪闻名的现代作家，他的作品曾被译为二十多国文字在国外广为流传。今日我们一起来听听老舍先生叙述的他的母亲的故事。 请同学们先扫瞄一遍课文，把生
2、字词找出来，查字典解决，读准字音，理解词义。 练习（给以下加点字词注音，并能说出其意思）： 殷勤 揣在怀中 撮土 挨打 掂量 丧事 殷红 揣摩 一撮子 挨家挨户 惦念 廿位 二、整体感知 1、读课文，讲出文中表达了母亲的哪些事，理清思路，学生概括，教师归纳总结。 参考：母亲的身世； 母亲的出嫁、生“我”； 母亲的勤俭持家； 待人接物，为人处世； 爱护儿女； 爱子情深； 母对儿的理解、牵挂； 儿对母的惦念； 儿对母的哀悼、感谢和思念。 齐读最终一段一起感受一下的感情。加深对这种感情的理解：树欲静而风不止，子欲养而亲不在的哀思及对母的感谢、思念。 2、文中所表达的事例表达了母亲什么样的性格特点，塑
3、造了一个怎样的母亲形象？学生争论并归纳总结。 参考：反映了母亲的优秀品质：吃苦耐劳、勤俭、爱清洁、热忱好客、乐于助人、能忍让、不怕吃亏、顽强、英勇 （软而硬的性格）爱子情深、无私 其次课时 三、探究研读 1、回忆上一节课的内容，对母亲身世的表达在全文来说有什么作用？ 母亲既非大家闺秀，又非小家碧玉，而是诞生在穷苦农家，所以她从小就能吃苦，她的诞生和小时候艰难的生活也培育了她喜爱劳动的习惯，造就了她坚韧、吃苦耐劳的品行，所以这些表达为下文写母亲的勤劳、“软而硬的性格”埋下了伏笔。 2、文中“母亲”给你留下了什么印象？那么是如何描写母亲的呢？谁来说一说，这位母亲给你的印象最深刻的是什么？是通过什么
4、描写方法来刻画母亲形象的？ 比方这句“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得洁白。”这是通过什么来写母亲？对母亲的手的描写反映了母亲什么样的性格特点？ 参考：母亲的手给留下了深刻的不行磨灭的记忆，也给读者留下了深刻的印象。细致地描写了母亲的手，通过这些细节来表现母亲喜爱劳动，勤劳能干，不怕吃苦的优良品德，也表达了中华民族劳动妇女优良的传统美德。 3、再看还有哪些细节表现了母亲的性格特点的？又分别是通过什么描写来刻画母亲形象的？ 学生举例并说明其所用的描写方法。如第十一段有这样一段描写：“除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑
5、了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，去吧，小子！”这里用了语言描写、神态描写、动作描写，以“笑”、“愣”、“叹”、“递”等字写出了母亲神态的变化及感情的变化，表现了母亲对儿子的疼爱虽依依不舍却不曾挽留的肤浅、内敛而含蓄的爱。这些语言描写、神态描写、动作描写等的手法，都细致地刻画了人物形象，从某些细节来表现人物的性格特点。此外，还有心理活动描写，外貌描写，这些也是刻画人物、表现人物的重要手法，也叫做细节描写。 4、在这篇文章里，以感人的笔墨刻画了一位宏大母亲的形象，像一部纪录片一样记录了这位母亲感人的人生历程。同时，在这位母亲的人生路上也有
6、的脚印。由于其中也穿插了自身的经受和感想，即在写法上有表达，也有谈论、抒情。不仅表达了对母亲的感谢、思念之情，还写了母亲的性格对“我”的深刻影响。再次读一读课文，找一找，有哪些语句写出了母亲对“我”的深刻影响？ “从这里，我学会了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。” “到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这样清苦，由于自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。” 5、在文中写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的训练。”母亲对我进展的是什么样的“生命的训练”？ 参考：母亲不识字，讲不出什么大道理，她给“我”的训练不是语言上的，而是行动上的。不是通过言传而是通过身教，她在生活中悄悄地影
7、响我，潜移默化地影响着我，在习惯、性格、为人处世等方面赐予“我”深刻而长远的影响。 6、谈一谈你学完这篇课文后有何感想。 引导和结语：母亲是我们人生中的第一位教师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，悄悄地奉献着无私的母爱，温暧着我们的心，教我们学习做人，学会生活，所以，我们要珍惜母爱，感谢母亲、敬重母亲、关怀母亲，尽自己最大的努力回报母亲！不仅要敬重自己的母亲，也要敬重天下全部的母亲！ 四、扩展延长 找一些有关母爱的文章进展朗读并比拟写法异同。 我的母亲 教案 篇二 教学目标 1、了解，学习生字词。 2、感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对的影响，把握的思想感情。 3、激发学生对母亲的喜爱之情。
8、教学重点 体会母亲的品性及为人处世对的影响。 教学设想 本文是胡适先生对母亲的回忆。本课主要让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对为人处世的影响，把握对母亲的思念和尊敬之情。激发起学生对母亲的喜爱之情。 教学过程 一、导入 1、同学们每天都和父母生活在一起，教师曾要求同学们认真的端详，看看自己的父母，是不是这样做了呢？现在教师就请同学们用一句话概述对母亲或母爱的熟悉。 教师小结并请同学们记住关于母爱的一句名言：世界上有一种最漂亮的声音，那便是母亲的召唤（但丁） 2、自古以来，很多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的喜爱之情，比拟出名的就是游子吟，闻名学者胡适也是其中之一。今日，我们就走进他的我的母亲
9、一文，去了解一下胡适的母亲是怎样的一个人，对母亲有怎样的感情。 二、检查预习 文绉绉 穈先生 掷铜钱 庶祖母 翳病 舔去 污辱 生齐读后，合作听记。 三、了解： （结合解释学习） 胡适（18911962），现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的闻名人物。1920年创作第一部新诗集尝试集。 四、探究新知 整体感知 学生朗读文章，学生思索问题：文章写了写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的哪几件事？请用简洁的语言概述。 合作探究 师：这篇文章主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。这是几件什么样的事？这几件事表现了母亲怎样的
10、品性？请速读文章答复以下问题。 1、文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？由此，你认为母亲是一个怎样的人？ 2、本文表达了对母亲怎样的感情？ 读文后，生分组争论沟通，推举代表答复，师生共同明确： 1、共写了以下几件事： （1）唤我起床，催我上学谆谆教导，严格催促。 （2）母亲从不在外人面前打我、骂我爱护孩子自尊心。 （3）我说轻薄话，手重重责罚严格。 （4）新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人宽容、温柔、慈爱。 （5）忍受两个嫂子给她的气，不行再忍时，便以痛哭解心中之苦宽容忍让。 （6）受“辱”后，特别生气，讨回公正有刚气。 由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容
11、忍让，慈爱温柔，有刚气的人。 此处要进展一个分类，可以把这课文的主体局部内容分成三层：严格训练儿子；对后子女的宽容忍让；受辱后的刚气。 2、对母亲怀有尊敬和思念之情。 质疑、解疑（生提出疑问，师生共同解疑） 1、母亲的为人处世对有哪些影响？ 2、课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？ 3、主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 师生共同明确答案。 1、我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。 2、文章前三段写的性格特征和童年生活，既写了同年生活的单调和失落，也写出了环境与训练一个人性格的养成所起的奠
12、基作用，而母亲给我人生的教训，前三段为写母亲起到很好的铺垫作用，同时与文末相照应。 3、写母亲与家人相处的情形，是为了表达母亲平常的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的训练和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。 五、品尝语言 师：本文的语言具有怎样的特点？请从文中找出详细语句进展分析。（生速读文章，明确本文语言质朴、真实，讲究分寸的特点） 例句：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”母亲爱子之深，平常的语言中含着我对母亲的感谢。 “我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的苦痛，我的笨笔写不出一万分之一二
13、。”可以看出是掏出心灵来写母亲，照实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。 “在这广漠的人海里单独混了二十多年，没有一个人管束过我”表达了对母亲的思念几说明白母亲给我的教益之大。 假如我学得了一丝一毫的好脾气，假如我学得了一点点待人接物的和气，假如我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。事实上，的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的。“假如”只是一种假设，而不是已经具备了这种美德，表现了的虚心的品行。 师：文章的选材具有怎样的特点？（生争论后明确：选取生活中平凡的小事） 六、总结 七、作业 完成综合力量训练本课练习，可以依据学习状况，假如有时间，可以在课上完成。 我的母亲 教案 篇三 【教学目标】 1、学习文章细腻的语言风格 2、体会对母亲深深地情感 4、树立正确的价值观，懂得珍爱身边的每一个人 【教学重难点】 重点：勾划关键词句，品析含义，体会文章细腻的语言风格 难点：体会对母亲深深地情感 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、导入新课，提醒文体 播放配乐诗，引入课题我的母亲，请同学在题目前加一个动词，表现当时的心理活动。（忆）这篇文章的题材是回忆性叙事散文 板书：回忆（思念） 二、检查预习，概括情节 1、文章是回忆性叙事散文，回忆了哪些事情？ 明确：背儿赏灯 叙述小说
