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1、教学设计（首页）学科:数学 二年级 班 教师：陈琦 课题1、长度单位教 学 目 标、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用.2、在活动中,学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=10厘米。3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米)。4、在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。、学生初步认识线段,学习用刻度尺和画线段的长度(限整厘米）。教学重点1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=10厘米。教学难点建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。教学设想教学用具直尺、
2、挂图教学方法参与式课时安排拓展延伸用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会统一长度单位的必要性。板书 设 计教 学 反 思 年 月 日教学设计（首页)学科：数学 二年级 班 教师:陈琦课题、10以内的加法和减法（二）教学 目标1。 使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。2.使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路.3.使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重点注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。教学难点能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学设想教学用具卡片教学方法
3、参与式课时安 排1拓展延伸培养学生分析、概括、和运用知识的能力。提高学生的计算能力。通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决问题。板 书 设 计教 学 反 思 年 月 日教学设计（首页)学科：数学 二年级 班 教师：陈琦 课题3、角的初步认识教 学 目 标1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角,知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。教学重点认识角和直角,知道角的各部分名称。教学难点初步学会用尺画角和直角。教学设想教学用具直尺、三角板教学方法参与式课时安 排拓展延伸紧密结合生活情境及操作活动,学生充分感受到角和直角
4、在生活中的应用。板 书 设 计教 学 反 思 年 月 日教学设计(首页)学科：数学 二年级 班 教师： 陈琦课题4、表内乘法（一）教 学 目 标1、通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、认识乘号、因数，会读写乘法算式。、使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。教学重点正确理解乘法的含义,知道乘法与加法的联系。教学难点正确读写乘法算式。教学设想教学用具小棒、题卡教学方法参与式课时安排3拓展延伸通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。学生在解决问题的过程中，给他们自主发展的机会。板 书 设 计教 学 反 思 年 月 日教学设
5、计（首页）学科：数学 二年级 班 教师： 陈琦课题5、观察物体教 学 目 标1、学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2、学生通过观察、操作,初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3、学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。4、通过以上活动，发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。教学重点能辩认不同位置的简单物体的形状;认识轴对称和镜面对称.教学难点培养学生的观察能力和动手操作能力。教学设想教学用具挂图教学方法参与式课时安 排拓展延伸学生通过亲身感受、小组合作交流，知道从不同的位置观察物体，结果是不同的。在此基础上判断三个图分别是谁看
6、到的，使学生很容易由形象思维过渡到抽象思维培养.板书 设 计教 学反 思 年 月 日教学设计（首页)学科：数学 二年级 班 教师：陈琦课题表内乘法（二)教 学目 标1、使学生理解的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。3、使学生的迁移类推能力得到较大的发展。教学重点、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的口诀正确进行计算。教学难点熟记乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。教学设想教学用具口算卡、教学模具教学方法参与式课时安 排14拓展延伸进一步巩固乘法口诀,达到比较熟练的程度。发展学生的观察和解决问题的能力。板 书 设 计教
7、 学 反 思 年 月 日教学设计(首页）学科：数学 二年级 班 教师:陈琦 课题7 统计教学目 标、使学生进一步认识条形统计图和统计表, 并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题.、在调查活动的过程中，激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和实践能力.教学重点引导学生掌握数据的收集、整理的方法。教学难点引导学生掌握数据的收集、整理的方法.教学设想教学用具图片、统计图教学方法参与式课时安 排1拓展延伸讨论涂格方法,并操作,如果把统计的结果做成统计图,会是什么样子的呢?师：这就是需要我们完成的统计图,请同学们仔细观察，你发现了什么？板 书 设 计教 学 反 思 年 月 日教学设计（首页）学科：数学 二年级 班 教师：陈琦课题8数学广角教 学目 标、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数. 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程. 、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 、感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学的信心.教学重点经历探索简单事物排列与组合规律的过程教学难点初步理解简单事物排列与组合的不同教学设想教学用具数字卡片教学方法参与式课时安 排拓展延伸小熊、小狗、小兔的箱子分别装有相同大小的铁块、木块、棉花。你在看过跷跷板之后，能说出每人的箱子里都装有什么吗？为什么?板 书 设 计教 学 反 思年 月 日文中如有不足，请您指教！ /
