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1、提高数学质量，方法需得当怎样让学生感到不疲惫？对数学充满兴趣？对教师充满期盼心理？下面是我在教学工作的几点体会：一、为人师表，建立相容的师生关系在小学教育阶段，教师主要是以自己的思想、学识、言行通过示范的方式来直接影响小学生。教师成为小学生最可依赖的模仿如教师如何工作，如何处理学生的矛盾，如何待人接物，如何分析问题，如何解决问题等等，都会对学生的品德、才能、人格、言行产生很大的影响。一位教育家说：“老师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”所以“为人师表”是教师职业道德的基本要求。热爱学生也是教师职业首先的基本要求，相容的师生关系，直接影响学生的学习情绪，
2、师生心理各容能提高教学效果，学生亲其师，才能信其道、乐其行，所以，热爱学生，与学生建立良好的师生关系，才能激发学生的学习积极性。二、优化严密的课堂教学结构明确的教学目标和精当的教学内容为课堂教学奠定了良好的基础，然而，实施素质教育的关键却在于课堂与其教学结构的整体优化，课堂教学可视为两个原则：一是时间，二是内容，两者相互交叉制约，融为一体，一堂教学课以时间为例：大致分为复习铺垫5分钟左右，新课教学1520分钟，巩固训练510分钟，作业训练5分钟左右。内容结构则是根据备课时精心设计的各个部分，按其教学时间分配及教学予以优化，有条不紊地对学生进行知识传授和素质训练，可以设想把握好以下环节：1. 铺
3、垫要力求精巧，旨在为新课埋下伏笔；2. 导语要力求精妙，旨在引入新课渠成水到；3. 讲述要力求精炼，使学生在愉悦中掌握新知；4. 设问要力求有启发性和层次性，为学生自主探索留下一定的时间和空间；5. 过渡要力求巧妙，在于使各个环节衔接自然；6. 反馈讲解要力求准确及时，旨在明辩正谈，豁然开朗；7. 板书要力求规范、整洁，给学生以美的熏陶；8. 训练形式要力求多样，目的是促进学生对知识的巩固和迁移，并转化为技能；9. 结语要力求简练，或概括、或拓展、或延伸，在于给学生以完美的课堂教学艺术感染；10. 作业要力求精当，或代表性、或综合性、或迁移性，在于使学生对知识、技能的巩固深化提高。课堂教学结构
4、尽管在各课时作了精心的安排，却并不意味着教学效果就一定好，因为教师在课堂上一接触学生实际，某些预先设计的东西就会随着情况的改变而作调整。所以有人说：“课堂教学好比舞台，老师则是导演，学生便是演员。”由此可见：课堂教学是检验教师组织能力、驾驭能力、教学素质高低的载体，要达到课堂素质教育的较高水准，教师需坚持认真钻研教材，认真备课，充分了解学生，坚持不懈的训练学生，只要长期不断地努力，便会柳暗花明，进入理想境界。三、培养学生良好的学习习惯学生从小培养自己良好的学习习惯，有利于取得好的学习成绩，有利于今后的独立学习和工作，终生有用。应培养小学哪些良好的学习习惯呢？1. 培养学生阅读数学课本的习惯；2. 培养学生专心听讲的习惯；3. 培养学生独立思考的习惯；4. 培养学生合作讨论的习惯；5. 培养学生敢说会说的习惯；6. 培养学生认真审题的习惯；7. 培养学生按时独立完成作业的习惯；8. 培养学生“以优带差”的习惯；9. 培养学生自觉检验的习惯。总之，我在长期的课堂教学中，面向全体学生，尽量让学生多观察、多动手、多动脑，充分发挥学生的主体性，让“六认真”工作落到实处，努力让学生全面提高。
