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1、 小学生记单词八大窍门1. 读音记忆： 英语是拼读语言，大局部单词符合拼读规章。依据字母组合、读音规章进展记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大局部单词是比拟简单依据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后依据拼读规章记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。由于辅音字母的读音比拟简洁，根本上同字母的音标相全都，而元音字母比拟简单，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有一样的发音，而一样的字母又有不同 的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再认真看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就根本记住了。 2. 分类记
2、忆： 记忆单词时，我们可以把单词归结成肯定的系列进展记忆。如家庭系列，有grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, son, aunt, uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进展分类记忆。 3. 整体记忆： 在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是依据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如：“ow“再加上不同的字母，可组成how, cow,
3、low, now, town, down, know等；“ight“，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简洁多了。 4. 联想记忆： 英语的一局部单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴 (l)，“tree“把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye“把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana“把a看成一个个的香蕉。“bird“把b和d看成两
4、个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不熟悉单词的问题。 5. 加法记忆： 在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman 6. 比拟记忆： 有些单词的词形非常相近。在记忆时可采纳比拟的方式找出不同点，着重进展记忆，这样，既简单记住，又不会将单词搞混。如： 1) 英汉比拟如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar 2) 单复数的比拟如：good-goods
5、, glass-glasses, wood-woods 3) 同音词的比拟如：eye-I, whose-who”s, see-sea, meet-meat, right-write 7. 感官记忆： 依据测试，参加记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大局部单词是表示详细的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物外形，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进展直观教学。象su
6、n, moon, star等单词，教师可用简笔画帮忙教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如：b, b, b, /b/, /b/, /b /; book, book, I like books; banana, banana, I like to eat bananas. 另外，还可以用嬉戏的方式（如“找朋友”“连连看”等 ）来加以稳固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。 8. 复习记忆： 对于单词的强化，要准时复习，其次天的遗忘概率要到达75%，以后的遗忘速度开头下降，所以每隔一段时间要进展复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。稳固所学单词。
