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1、 小班新版艺术小鸭小鸡教案反思1、小班新版艺术小鸭小鸡教案反思 艺术活动：小鸭小鸡(唱歌) 活动目标： 1、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、开心的心情演唱歌曲。 2、学习边唱边玩指偶嬉戏，体验嬉戏与表演的乐趣。 3、尝试用圆舞板、碰铃随乐一拍一下有节奏的演奏。 4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 5、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备： 物质预备：小鸭、小鸡以及几种常见的小动物的贴绒、圆舞板和碰铃若干。 活动过程： 1、教师出示小鸡小鸭的贴绒，以故事的方式引出主题。 引导语：一天，小鸭和小鸡见面了，它们亲切的招呼起来。小鸭是怎么叫的?小鸡是怎么叫的? 引导幼儿仿照小鸭、小
2、鸡的叫声。 2、教师边演示小鸭小鸡的贴绒边范唱歌曲。 提问：小鸭(小鸡)是怎么唱歌的? 3、玩手指嬉戏，学唱歌曲。 (1)玩法：左右手指各表示小鸭与小鸡，按歌词内容做相应动作。 (2)教师带着幼儿边念儿歌边按节奏边玩手指嬉戏。 (3)教师伴奏，幼儿尝试独立演唱歌曲。教师依据幼儿演唱的状况进展提示，如跟随音乐有节奏的演唱、唱足二拍子的长音等。 4、选择乐器，为歌曲伴奏。 (1)教师示范演奏圆舞板、碰铃，幼儿仔细倾听，尝试为小鸭、小鸡选择适宜的乐器：你们仔细听听，那种乐器适合为小鸭(小鸡)伴奏? (2)幼儿学习看指挥运用打击乐器为歌曲伴奏。在小鸡小鸭对唱的局部，教师可以通过指挥，引导幼儿学会简洁的
3、轮奏。 教学反思： 能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个以后都能团结友爱、相互帮忙、相互关怀 2、小班科学活动教案：小鸡和小鸭教案(附教学反思) 设计意图： 动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜爱接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比拟熟识的动物，所以我选择了科学活动小鸡和小鸭。设计这节活动，是从幼儿的兴趣动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的根底上，了解其特点的生活习性，并通过仿照、操作，激发幼儿乐观思索的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。 活动目标： 1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡、小鸭的主要特征。 2、会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。 3
4、、训练幼儿喜爱小动物，与它们友好相处。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点：能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。 活动难点：会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。 活动预备： 1、音乐小鸡和小鸭 2、小鸡和小鸭的家各一个 3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干 活动过程： 一、音乐导入 师播放小鸡和小鸭的音乐，提问幼儿刚刚歌曲中唱到了哪些小动物? 幼;小鸡和小鸭 二、初步熟悉小鸡、小鸭的形状 师：小鸭、小鸡玩得正快乐
5、，遗忘回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子) 师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿来答复) 师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观看) 幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家) 师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽) 师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子? 幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚 师：教师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。 师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们预备了丰富的晚餐，你知道他们都喜爱吃什么食物么? 幼：小米、虫子; 小鱼和小虾(出示食物
6、图片让幼儿粘贴) 三、比拟小鸡小鸭的不同 师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来， 请你认真看看他们哪里长得不一样? 幼：从头至尾一一比照，说出不同(并用身体来仿照小鸭走路) 幼：仿照小鸡的叫声与小鸭的叫声(本事的不同) 四、通过嬉戏完毕活动 师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太得意了，我们肯定要爱惜、关怀他们，现在老是给你们预备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧! 活动反思： 今日实施了小鸡和小鸭这一节科学课。活动完毕后，小朋友好像都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是得意!这一现象也让我不得不重新端详这一节课，盼望发觉其中的亮点找
7、出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好! 这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有很多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣昂扬的时候，我故作有点小绝望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很得意”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。 接下来我就请小朋友说说
8、小鸡，小鸭的也许形状特征，然后出示图片系统的叙述活动内容。感觉小朋友把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。竞赛进展的很剧烈，气氛也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐声。通过这样的形式，也带动了一些平常比拟缄默比拟内向的孩子，使小朋友不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果特别好! 3、小班新版艺术活动小鸡在哪里（唱歌）教案反思 活动目标： 1、学习与教师或同伴进展好玩的唱歌问答，尝试仿编简洁的歌词。 2、能跟随伴奏有节奏地演唱，感受歌声沟通的欢乐。 活动预备： 阅历
9、预备：事先教会一个幼儿演唱歌曲小鸡在哪里?。 物质预备：小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各若干;亲子手册领域活动小鸡在哪里?。 活动过程： 1、幼儿扮演各种小动物，随音乐自由走入活动室。 2、观赏与学习。 (1)教师戴上母鸡的头饰，以故事的方式导入。 教师：鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了。顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了?你们快来帮助找找吧! (2)教师与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿观赏。 教师扮演母鸡，表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡，教幼表演对唱。 提问：“鸡妈妈是怎么找小鸡的?小鸡是怎么答复的?“引导幼儿有节奏地答复：“叽 叽 叽 叽 在 这 里。“ 3、教
10、师当鸡妈妈，全体幼儿做小鸡，师幼用语言与歌声互动。 (1)教师说问句，幼儿说答句。 (2)教师唱问句，幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演答复。 4、分角色演唱。 (1)将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句。 (2)幼儿交换角色分组演唱。 5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。 依据幼儿的音乐力量，鼓舞幼儿将“鸡“改成“鸭“或其他名词及对应的象声词，仿编歌词。幼儿娴熟后再将“在这里“依据名词仿编，如“飞机“对应的是“在天上“，“小鱼“对应的是“在水里“。 活动延长： 1、区域活动：将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。 2、家园共育：引导家长在家中利用亲子手册与幼儿对唱。 三、户外活动： 1、体育嬉戏:
11、 网鱼 见领域活动指导P14。 2、分组活动：(见周规划表) 教学反思： 在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都特别感兴趣，并且幼儿爱仿照的天性，也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动特别活泼，幼儿的参加性也极高。但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于外表。 4、小班新版艺术活动小鸭小鸡教案反思 艺术活动：小鸭小鸡(唱歌) 活动目标： 1、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、开心的心情演唱歌曲。 2、学习边唱边玩指偶嬉戏，体验嬉戏与表演的乐趣。 3、尝试用圆舞板、碰铃随乐一拍一下有节奏的演奏。 4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 5、培育幼儿英勇、活泼的共性。 活动预备：
12、 物质预备：小鸭、小鸡以及几种常见的小动物的贴绒、圆舞板和碰铃若干。 活动过程： 1、教师出示小鸡小鸭的贴绒，以故事的方式引出主题。 引导语：一天，小鸭和小鸡见面了，它们亲切的招呼起来。小鸭是怎么叫的?小鸡是怎么叫的? 引导幼儿仿照小鸭、小鸡的叫声。 2、教师边演示小鸭小鸡的贴绒边范唱歌曲。 提问：小鸭(小鸡)是怎么唱歌的? 3、玩手指嬉戏，学唱歌曲。 (1)玩法：左右手指各表示小鸭与小鸡，按歌词内容做相应动作。 (2)教师带着幼儿边念儿歌边按节奏边玩手指嬉戏。 (3)教师伴奏，幼儿尝试独立演唱歌曲。教师依据幼儿演唱的状况进展提示，如跟随音乐有节奏的演唱、唱足二拍子的长音等。 4、选择乐器，为
13、歌曲伴奏。 (1)教师示范演奏圆舞板、碰铃，幼儿仔细倾听，尝试为小鸭、小鸡选择适宜的乐器：你们仔细听听，那种乐器适合为小鸭(小鸡)伴奏? (2)幼儿学习看指挥运用打击乐器为歌曲伴奏。在小鸡小鸭对唱的局部，教师可以通过指挥，引导幼儿学会简洁的轮奏。 教学反思： 能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个以后都能团结友爱、相互帮忙、相互关怀 5、小班音乐小鸭小鸡教案反思 活动目标： 1.感受扮演角色与节奏嬉戏活泼、开心的心情。 2.留意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆。 3.拍准以下节奏： O O O O | O O O O 4.喜爱观赏歌曲，会大胆地唱歌歌曲。 5.通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。 活动预备： 节奏图一幅。 活动过程： 1.进入活动室：唱幸福拍手歌 2.复习歌曲小鸭小鸡 今日，教师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩嬉戏，他们很快乐，开头唱起了自己的歌。 3.分部出示节奏图，进展练习。 出示 O O O O | O O
