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1、课 堂 教 学 设 计课题： 美 丽 的 黄 昏 授课时数： 2 日期： 年 月 日 总课时：设计要素设 计 内 容教学内容分析人音版第五册第七课美丽的黄昏，是一首3/4拍的欧美歌曲，由三个乐句构成，每个乐句六小节，歌曲短小而优美。歌曲的第一乐句由1、2、3、4、四个音构成，并且“4”这个音是这课的新认音符，第一乐句把“4”放在强拍位置，这就要求我们在教学时需注意其音准。第二乐句是对第一乐句的三度模进。第三乐句是用“1 ”来作钟声的模拟。歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、休闲的感觉。教学目标知识与技能1、通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴
2、趣。2、能够用清晰的轮唱表现歌曲美丽的黄昏的恬美意境与三拍子的愉悦情绪。过程与方法让学生在反复聆听听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯，从而逐步学会在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。情感态度价值观能够用开阔与开放的视野去喜爱与接受欧美音乐，理解他们的表达方式。学情分析我认为首先，我们的教学该让学生学得自主，充分发挥学生之前已经掌握的独唱、齐唱等技能；其次，让学生学得有趣；将新的演唱形式融于互动参与中；第三，让学生掌握得深刻，在生动活泼的形式中有所学、有所记、并有所忆。教学分析教学重点有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。教学难点难点二部轮唱。
3、解决办法教师讲解、分析、示范 教学资源教师用书板书设计教 学 过 程 （ 第 1 课 时 ）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、组织教学二、讲授新课1、 导入2、听范唱美丽的黄昏2、朗读歌词3、学唱歌曲4、演唱歌曲5、轮唱歌曲6、打击乐器三、教师小结组织教学同学们，一天当中你最喜欢哪个时段，为什么？现在老师请大家听一段音乐，你认为它最接近表现一天中的哪个时段？老师这里还有用歌声来赞美黄昏的美丽，现在我们就一起来听一首欧美歌曲美丽的黄昏。师：你喜欢黄昏吗？为什么？ 教师指导它是来自欧美的一首曲子，描绘了欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。我们一起有感情地演唱这首歌现在让我们一起有
4、感情地演唱歌曲教师解释轮唱的含义，并作示范。 教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。师弹生听、一起唱词、注意音色、两部轮唱、听听范唱（或点），一起唱并轮唱。解决轮唱难点 今天你学到了什么？师生问好（生答）速度表达的情绪稍快轻松、愉快中速宁静、美妙稍慢 低沉、压抑提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？有感情地完整地朗读歌词幽闲、雅致的感觉。示意同学边划拍边唱谱如学生不能很好表现，老师可有感情地范读。带词入唱 选择适合的打击乐器为歌曲伴奏引导学生进去课题录音机教科书电子琴电子琴培养学生对轮唱的兴趣培养学生对打击乐器的兴趣培养学生自我总结能力教 学
5、过 程 （ 第 2 课 时 ）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、复习巩固1、演唱歌曲2、个别表演二、欣赏1、导入2、聆听3、复听歌曲三、拓展表现歌曲四、师小结教师弹琴并指导黄昏真的是太美了，你再想想看：黄昏的时候除了钟声还会发出什么声音呢？怎么叫的呢？师：噢，钟声很好，美丽的钟声可以唤起我们无限的遐想，那么，你听一听，下面这段音乐，她又把我们带到了什么地方?静听全曲、生整体感受乐曲师：你仿佛来到了哪里？想到了什么？主题曲调出现了几次？你能想象宫里的情景吗？今天你学到了什么？有感情地、完整地演唱歌曲个别同学有感情地演唱歌曲生讲学生模仿同学们，时间，象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。、用优美的声音边唱歌曲边用身体动作摆动感受歌曲、乐器演奏（生分组演奏）一组生演唱歌曲，另一组在歌曲强拍处加入打击乐器碰钟为歌曲伴奏。电子琴鼓励学生录音机录音机培养学生的表现力培养学生自我总结能力教学反思
