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1、-精品word文档 值得下载 值得拥有-学校管理制度汇编教学篇不会游泳的鱼儿 发表于 2007-3-28 9:05:00教学篇（实验稿）（一）学生课堂常规一、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。（书本放在书桌的左上角，笔盒放在书桌的正前面）二、预备铃响，学生迅速进入课堂安静坐好，值日生指挥唱歌、口算或朗读诗词；教师迅速到达教室门口，环视全班，检查课前准备或令学生按规定要求摆放好学习用具，集中思想，安定情绪，进入学习准备状态。 三、上课铃响，教师精神饱满地步入课堂，值日生口令：“起立”，全体学生立正行注目礼，师生相互问好（例：“老师，您好！”“同学们好”），教师回礼，值日生
2、口令：“请坐下！”教师上课。四、迟到的学生未经教师允许不得随意进入课堂，教师应在学生喊“报告”或敲门后，迅速问明情况，令其归位上课，不得拒学生于门外。学生归位时应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。五、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。六、课堂上要专心听讲，积极思考问题，听清教师和同学讲的每句话的意思。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手（举起右手，肘关节不离开桌面，五指并拢伸直），在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整
3、，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。其他同学要认真听取同学发言并做出评价。未经教师允许，不得随便发言。 七、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。八、读书写字时，做到“肩平背直头摆正，两脚平放有精神”。读书时，双手持书，尽量做到目光与书面垂直并距离一尺；写字要严格保持眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸的正确姿势。不能躺着看书、写字。 九、下课时，教师宣布下课，班长发出起立口令，在教师招呼后学生起立喊“谢谢老师！”，教师点头行礼。学生立即准备好下一节课所需的书本及学习用具，方可平静有序地走出教室。十
4、、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。十一、自习课上课时间，整个教室须保持肃静，严禁在上课时间疯狂打闹、高声喧哗、干扰正常教学秩序。（二）小学教学常规 为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，根据原国家教委的小学管理规程，根据我校实际情况，拟订了备课、上课、作业、辅导、考核等五个环节的常规要求，目的是让教师在教育教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学规范化。一、备课常规要求1、 制定教学计划学期初，各任课教师要认真学习新课程标准，把握课改精神，掌握所教学科的教学要求，明确全学期的教学任务，依据课标和教材制
5、订学期教学计划和教学进度，人手一份。教学计划应包括以下内容 : 周次、教材分析、分单元教学总目的要求、重点、难点及教法，提高教学质量的措施。2、写好教案。备课前，教师应认真研读课标，深入钻研教材，理解教材内容，按单元、按课时写好教案。备课要分全册备课、单元备课、整课书备课及每一课时备课。具体如下：全册备课：在备课本开头写上对本学科课程标准的理解、教学总目标、教学重点、教学难点、进度安排（周次、内容、课时数）单元备课及整课书备课：教学内容及课题、教学的目标、设计思路、教学重点、教学难点、课时数。课时备课：教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教具的准备、教学过程（教学过程的设计，要从实际出发，
6、体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”。）、课内练习、课外作业和板书设计。教案的详略根据教师的教学经验、水平和教学内容、教学需要而定。3、加强集体备课。按学科实际建立年级或年段备课小组，定期研究教材教法。每单元教学前组织集体备课小组，由中心发言人提出单元教学意见。通过集体备课和个人钻研，弄清各课、各章节、各单元的教学目的（或目标）、任务、重点、难点，以及它们在整个学段、整册教材中的地位，对教学如何联系实际，有机地开展德育、环境教育进行研究，对如何使用各种教学手段也要进行研究。4、注意课后总结积累教学经验，改进教学，每周写一次教学后记或教学反思，一学期不少于20篇。5
7、、教师要以身作则，以身示范，大练基本功，对写字、语言、板书、画图要从严要求自己。 6、教案是教师实施教学活动的具体方案。上课之前，教师必须在正确掌握教材的基础上认真备好课，写好教案，不得上无准备之课，无教案之课（老教师可酌情写简案）。教案的储备不少于3个课时。7、教导处或科组长每月10日检查教师备课（语、数、英）一次，并及时提出商讨意见。思品、自然（科学）、社会、体育、艺术等科目的备课（可以简单些），每学期检查两次。凡备课检查必须作好登记。二、上课常规要求 上课教师要研究和掌握教学方法，认真上好每一节课，在耗费师生最少时间的情况下，取得最大教学效果。即：短时高效。努力提高课堂教学质量。具体要求
8、做到以下几点：1、必须按照课程表和作息时间上课。预备铃后，任课教师就得在教室门口候课，检查学生上课前的准备情况。上课铃响后，教师应立正讲台面向学生宣布“上课”。班长发令：“起立”学生起立齐声：“老师您好！”教师目视全班学生站立整齐后还礼“同学们好！”2、上课时不迟到、不早退，中途不离开课堂，拒会客，不准带通讯工具。 3、在课堂上，应当精神饱满，举止端庄，教态亲切，音量适中，语言准确、生动、规范，用普通话讲课（英语课尽量使用英语教学），注意以姿势助说话。4、课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。 5、衣着整洁、举止端庄，不得穿汗背心、拖鞋上课。 6、实验示范操作，正确
9、熟练，作图正确，板书工整，字迹规范。 7、教学过程中应紧扣课标、教材，明确教学要求，正确地组织教材，突出重点，抓住关键，突破难点，揭示知识规律，教给学生学习知识的方法，让学生创造性地进行学习。8、采取启发式、讨论式教学，充分发挥学生的主体作用，注意面向全体学生，积极培养学生的求异思维，充分调动学生的学习积极性。尤其要照顾学习有困难的学生迎头赶上，真正面向全体学生。 9、采用合适的教法，运用多种教学手段，完成教学目标。有效提高课堂的教学质量。10、合理安排讲、练活动，保证学生有巩固、反馈和完成课堂作业的时间。对学习有困难的学生，练习时要多给机会，当面辅导。11、课堂模式：课前激趣课中自主、合作、
10、交流课后及时反馈。语文：课前3分钟（古诗、课文诵背），课后5分钟达标训练。数学：课前3分钟口算训练，课后10分钟当堂训练（注意练习的层次性）。英语：课前5分钟（歌曲、口语训练），课后5分钟达标练习。12、不拖课不占课。下课铃响后，应准时下课，教师宣布“下课”学生起立喊“谢谢老师！”，教师点头行礼。10、争创“优质课”、“示范课”，创新出“特色课”，让学生乐学习轻负提高素质。三、作业常规要求 作业布置要适量，必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。教师布置的作业，必须及时检查批改。具体要求如下： 1、精心设计作业。力求精、巧、活。作业设计要以课标或新大纲
11、、教材和教师用书为依据，注意学生的接受能力，注意作业形式的多样化，注意基础题与综合题结合，反对机械抄写的重复性作业。 2、布置作业要适度。课堂作业必须在课内完成，原则上一、二年级不布置课外作业，三、四语、数、英的课外作业每天不超过40分钟，五、六年级语、数、英的课外作业每天不超过1小时（其中包括每天布置预习的家庭作业）。切实减轻学生过重的课业负担，促进全面发展。 3、严格要求学生按时认真独立完成作业。培养学生独立工作精神和严谨的科学态度，同时，要注意培养学生按“三个一”的要求作业习惯，特别是要求作业书写要工整，作业格式要规范。 语文：课题、题次、项目都要写在一定位置上，横格每行字数统一，题头空
12、两格。错题要补做，并在一个练习之后写上“补做”字样。数学：练习和题次要写清楚。每行前后左右要对齐，计算在前，答案在后，答案位置全班统一。做错的题目要订正，并标明“订正”。4、统一学生作业格式，作业开始第一行注明日期“xx月xx日”、星期“星期x”；最后写上“整洁 成绩 ”；评价作业按学科或作业类型的特点用适当的评价方式，一般使用等级评价（具体标值等第由教导处定）。5、作业要认真及时批改。提倡当天作业当天批改；“作文”应在分发给学生前批改完成；课堂作业要全收全改。6、各学科的作业设置：语文：抄写、听（默）写、作文（中高年级）、写话（低年级）、阅读积累、周记；数学：堂上练习本、课外作业本；英语：抄
13、写、听写、课堂练习本、五、六年级设英语周记。7、学生作业中带有普遍性的问题，要注意分析原因，作好批改情况摘录，摸索规律，“对症下药”，课堂上公开讲评。在复习时加强练习中时常出现错误的难点为重点进行复习。同时，对少数作业差错多的学生要面批面改，有针对性地进行辅导。8、批改文字要端正，书写工整，记号和位置一致，要用红笔。四、辅导常规要求 课内外辅导是教学的一个必要的环节。教师要及时主动地利用课堂和课余时间下班进行个别辅导。严禁教师占用自学课或课余时间进行全面性的集体讲课或有偿补课。课内外辅导的主要任务和内容是： 1、鼓励学生质疑问难，组织讨论、解答疑难问题。 2、指导学生读书、复习、预习，培养学生
14、自习能力。 3、启发学生求异思维，引导学生别出心裁，创造性完成作业。 4、对个别学生面批作业，面改试卷，指导学生掌握正确的审题解题方法。让学生在练习中掌握学习方法、自能学习、自主学习。 5、为因故缺课和学习基础差的学生补课，弥补缺课，指导学习方法，培养学习兴趣，鼓励他们迎头赶上。6、为了对学生进行有针对性的辅导，科任教师要配合班主任进行家访，深入学生家庭，了解学生在家庭的学习环境、学习习惯、时间安排等具体情况，以便有的放失地帮助学生解决具体问题，改进学习方法。7、“尖子生”和“学困生”的辅导。利用托管课或第二课堂辅导时间，由各任课教师或负责教师做好计划，定时、定人、定内容、定地点，做好记录。同
15、时注意堂上落实，分层教学，因材施教。五、考核常规要求 对学生学业成绩的考核，有考查和考试两种。 1、考查有课堂提问、作业考查、书面小测以及口头考查等，考试包括单元测试、学期考试。要以平时课堂提问和作业考查为主，抓好单元知识过关工作。 2、考查、考试内容要遵循课标或新大纲，依据教材，既要考查基础知识，又要考查运用能力，注意试题的深度、广度，不出偏题怪题，要重视年段质量过关。 3、要及时、认真完成改卷工作，要正确掌握评分标准，客观地、科学地进行评分，全面评价学生掌握知识更新水平。 4、考试或单元测验后要进行质量分析，总结经验教训，并针对存在问题采取有效措施：缺漏的及时补，不足的及时改，有效提高质量。5、端正考风、杜绝舞
