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1、大班科学课教案沉与浮教学设计活动目标：1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象2、通过体育加深幼儿对沉、浮现象的认识。3、主动参与实验探索。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：“沉”、“浮”字卡、鱼缸、操作盒、水果模型、石头、雪花片、瓶盖、橡皮泥、橡皮、五子棋、锁子、钥匙、音乐光盘、让小朋友操作的物品的照片活动过程：1、出示材料介绍材料名称“今天老师给小朋友们带来好多好玩儿的东西，我们看看都有什么?”(一起看课件)2、幼儿操作材料并观察物体在水中的现象(1)、“一会儿我们来玩儿一个游戏，请小朋友们把它们放在水里，仔细观察看看有什么现象发生?然后要记得把你们的发现告诉老师”(2
2、)、“在放的时候我们要一个一个的轻轻的、慢慢的放”(3)、“在放之前要把袖子卷起来”(4)、“如果水洒在了外面我们要用布把水擦干净”(5)、“现在就请小朋友们一起来做吧!看看你会有什么发现?3、教师介绍“沉”、“浮”的概念(1)、“刚才我们玩儿了这么多，你们都发现了什么?”(2)、“教师将幼儿说的物品放在鱼缸内的水里，一起观察物体的沉与浮”(3)、“我们把像锁子、石头之类的东西沉在水底的现象叫沉”同时出示沉字卡”(4)、“我们把像雪花片、积木之类的东西浮在水面上的现象叫浮“同时出示浮的字卡4、出示幼儿操作过物品的图片，提问它在水中是什么现象?并将照片贴在相应的字卡后边(1)、“老师这儿还有一个
3、更好玩儿的游戏，但是得和小朋友们一起来玩儿”(2)、“我这儿有一些图片，我们来看看都有些什么?”(3)、“这个是?它是沉在水底还是浮在水面上?”(4)、“沉，我们可以用向下的箭头表示，表示它沉在了水底”(5)、“浮，我们可以用像上的箭头表示，表示它浮在了水面上”(6)、将照片贴在相应的字卡后边。5、体育游戏：游戏一：沉与浮规则：沉(蹲下)浮(站起)，一次比一次快游戏二：在小板凳上进行沉浮的练习。玩法：音乐一想起来老师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友听老师的指令，当听到沉的时候小朋友蹲下，当听到浮的时候小朋友站在椅子上。游戏三：加大难度，在胸前贴上图片，进行沉浮的难度。玩法：音乐一
4、想起来老师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友看看自己身上的图片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。6、放松运动活动反思：本次科学活动沉与浮，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时，可以记录小朋友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还可以结合已有的经验，切记不误导孩子。总之，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。
