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1、幼儿教师念书心得12篇高质量版幼儿教师念书心得幼儿教师念书心得（一）：暑期安闲时，读了国际出名的少儿教育专家丽莲凯兹博士的与幼儿教师对话迈向专业成长之路一书，感想颇深。与幼儿教师对话这本书，拥有以下突出的特点：第一，充满独到而精华的见解和见解。对于少儿发展的精华阐述、关于适合性幼儿教育的独到见解、对教师专业发展的深刻阐述。其次，随地可见鉴于实践的理论阐述和鉴于理论的实践反省。我们能够感觉到，本书的很多见解其实不是写出来的，而是实践与思悟出来的。再次，浸透着对幼教问题的理性审查与对少儿发展和幼教事业高度关注的气质和精神。不论在商讨少儿发展、幼儿教育的目标、资料，幼教的专业化、幼教机构的谈论，仍是
2、教师主角、教师与少儿关子、专业幼儿教师的行为、教师的专业成长等问题时凯兹教授时辰向我们显现着她对这些问题的省思、检视与理性掌握。在凯兹教授的书中，没有华美的辞藻，但在其朴素、流利的语言中，我们时刻能感觉到的是贯串向来的她个人的独到的学术质量!并感觉到了幼儿教师的成长过程是漫长而艰辛的，只有不断充分自己，不断更新见解，才能适应新时代学前教育的要求。在书中，丽莲。凯兹博士深刻地阐述了对于少儿发展与教育、幼儿教师专业成长等的见解和思想，充满了对于幼儿教育与教师成长的专业智慧，以及她对于少儿发展与教育的理论和时间的深入掌握。其中让我感想最深的是本书第十一章中谈到的：专业幼儿教师的行为。文中讲了这样一个
3、案例：一位老师带着20位四岁的幼儿在户外活动，由于只有两辆小三轮脚踏车，幼儿便常为该谁骑而争吵不断。这日，一位叫宝宝的小男孩跑到老师眼前抗议道：小莉不让我骑三轮车!这时老师应怎样反应呢?她说一位专业的幼儿教师整个决定思虑及反应的过程，涉及到三个互有关系的问题：1、此情境能够教育幼儿什么?2、老师对事件中的幼儿所做的诊疗是什么?3、课程与管理上应怎样办理?读到那处，我不由放下书籍，考虑着这样的案例在我们的一日活动中再熟悉可是了，而我们，平常又是怎样来办理的呢?办理的同时关注到了哪些因素呢?在文中丽莲。凯兹博士就谈到了专业的幼儿教师在办理时应关注：此情境能够教育幼儿什么：社交技巧，老师能够利用这个
4、事件激励幼儿发展社交技巧，社交知识，气质培养。社交技巧，如轮流、协调、战胜困难等处世技术，其中谈到了让孩子学习语言技巧(明确的词句对话技巧);社交知识，如社交认知，正义见解，旁观幼儿的理解与技巧的学习;气质的培养如同情心及助人的气质，实验的气质，防范抱怨及搬弄是非。可见，老师在碰到近似的状况时，就应把重点放在教育幼儿解决问题的技术和策略上。在这一章节中，丽莲。凯兹博士以一个幼儿园里经常发生的事件来说明专业人员与未受过专业训练人员不同样样的办理方式。专业人员的反应就应是运用可靠的专业知识及见解来决定，着眼于少儿长久的发展利益，而未受过专业训练的人员的反应大多视当时的状况，以在最短时间内来解决事情
5、的方法来决定行为与反应，而不是以少儿长久的利益未目标。文中描绘了一些幼儿教师所使用的专业行为，为少儿发展与学习尽最大努力。在工作中我们经常面对这样的事情：在游戏中，幼儿经常会为一件玩具或许某个主角而争吵。反省自我平常在办理这些我们都认为的小事时，自我的反应办理方式是一名专业人员该做的吗，生怕我们经常会由于这样那样的原因，比方手头正好繁忙着，比方小朋友本来就有很多麻烦事这些所谓的原因，使我们经常会出现很多非专业人员的办理方式，比方说教，比方追查原因等等，而凡是这时，我们都还没意识到这些方式的不妥，或许，在这些我们平常都认为的小事上，很少会去思虑孩子的长久发展上。屡次读了这一章节的资料，让我有了新
6、的的认识，现在我看了此书，理解自我其实能够利用这件事情激励幼儿发展社会技巧，如：轮流、协调、战胜困难等出生技术，这些才是对我们的孩子平生发展有利的。我感觉，一本好书，更何况是一本非情节性的理论性较强的书，大体地阅读一遍，是不能够很好地去解读它的精华的，需要我们屡次地阅读屡次地意会才能真切有所收获。这一次，我可是在网上大体地看了一遍，而不能够说是真切地读懂了它。我想，手头若是放一本的话，我们便能够随时地翻阅，碰到问题时，把它作为我们的导师，讨教于它，必然会有更多的收获。幼儿教师念书心得（二）：曾有人这样说，一个渎职的医生，他毁掉的可是一个人，甚至可能会是一个家庭，可是一个渎职的老师，他毁掉的能够
7、是一代人。可见，教师身负的重任。教育的理想是为了所有的人，教育的理想是为了人的所有。近来，我读了出名教育家朱永新的一本教育专著新教育之梦。这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油可是生敬意。要成为一名教师，不难;可要成为一名好教师，倒是很不简单的。本书对理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都作了深度的阐述;同时对理想的学校、教师、校长、学生及父亲母亲也作了形象地勾画。陪同着书中描述的教育理念，我忧如遨游在一个崭新的世界。理想的智育应重视协调解睦，融德、智、体、美、劳，诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于合格加专长的个性养成。我十分同意
8、这一点，理想的智育不能够狭窄理解为成绩好就行了。它就应与德、智、体、美、劳融为一体，它不行是纯真的教授知识，还有着对学生正确人生观的教育、求真信念的塑造、审美感情的熏陶、刚毅毅力的培养、实践潜力的训练等。试想，若是我们培养出来的学生可是成绩好，其他方面都不能够，这是我们所希望看到的吗?现在的孩子已俨然成为家中的小太阳、小皇帝，已习惯了理解父亲母亲体谅入微的关心照顾，不懂得回报和感恩，缺少着手潜力和受挫潜力，在与别人相处时各处表现出的锱铢必较和以自我为中心对于这些状况，怎样在有限的教育空间有效推行学生的全面发展，值得我们思虑。怎样改变，书中还提到的新教育实验六大行动：创立书香校园、师生共写漫笔、
9、聆听窗外声音、娴熟运用双语、成立数码校园、修筑理想讲堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。创立书香校园，超多阅念书籍。念书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受，这也正好和我校所提议的念书活动相符合，超多的阅读确实会在不同样样层次、不同样样方面提升师生们的人文涵养。读完此书，我一下子被书中那句中小学搞教育科研，就是就应从记录自我教育现象，记录自我的感觉，记录自我的思虑开始的，把这一串的珍珠串起来，那就是一条十分美丽的项链。而吸引。是啊，我们平常不是向来在讲科研先导、科研兴课吗?若是我能从教育漫笔，教育日记开始，那不是最真切的科研吗?从那时起，我找到了自我努力的方向必定要坚持从关注学生心灵开始，记下自我教
10、育中的点点滴滴，不断反省自我的教育授课，和学生一齐成长!教育杯具的产生经常缘于用一个标准去要求所有的学生，而只有针对每一个学生的实质推行教育，让每个学生都能在自我的基础上不断地提升，这才真切是教育的成功，也是每一个学生的成功，苏霍姆林斯基有一句名言：让每个孩子抬初步来!因此，我认为，转变后进学生的重点是帮忙他们成立其学习的信心，使他们和优异生同样体验到学习的成功感。正是由于我们的学生习惯、智商、学习成绩等各不同样，但他们都是一个个有着自我想法、思想的独立的个体。因此，我们所从事的工作是那样的别开生面样和富饶新鲜感。自然，加强德育还有必要充分重视学生的心理健康教育。过去，我们经常把学生的道德问题
11、和心理问题混作一谈。两者诚然有亲密的关系，可是毕竟仍是不同样的。很多人在生活中所犯的错误经常被看作是道德问题，实质倒是心理问题，如学生拿别人的东西，就向来被看作是道德问题，可是据研究，很多都是一种心理阻挡问题，由于很多学生根本不缺少这些东西，可是他透过拿别人的东西而获得一种知足感。若是把这些由于心理问题而犯的错误曝光于青天白天之下，作为道德败坏而进行办理，则会大大伤害学生自尊心和人格的正常发展。教师务必从学生的心理和行为等角度正确分析学生产生问题的原因。这就给我们的教育提出了新的要求，要宽泛地对学生进行心理教育。透过学生心理健康教育，帮忙学生成立心理健康意识，优化心理质量，加强心理调适潜力和社
12、会生活的适应潜力，预防和缓解心理问题。帮忙他们办理好适应环境、自我管理、学习成才、人际交往、人格发展和情绪调治等方面的迷惑。透过心理健康教育，提升学校德育工作的针对性、实效性和主动性，健全学校德育工作的管理系统。作为老师，不能够以一个成绩的标准来对待学生，相反，我们要淡化成绩，这淡化成绩自然不是说我们不要追求好的成绩。对于优异生，我们要重视培养他们谨慎仔细的治学态度，培养他们博览群书的优异习惯，培养他们善于合作、不断超越自我的精神，让他们在追求真善美中充分享受学习的快乐，体验成功的欢乐，而不是拘泥于分数。即使有些时候他们的考试分数不是太理想，我们也不用太在意，只需他们理解自我努力的方向，连续一
13、颗专心向上的心，我认为已经很够了。而对于后进学生，我们更要淡化分数对他们心灵的伤害，我们要适合放宽对他们学习的标准，真切做到因材施教、分层对待，我们要重视培养他们对自我不自轻自贱的自信心，培养他们正直直正的学习态度;培养他们有不懂的资料能主动问老师同学，争取理解;培养他们敢于正视老师、自尊、自信的完佳丽品;培养他们融入公众的专心向上的心态;培养他们为追求理想而不懈努力的精神与毅力有了梦就会有动力、有希望。新教育之梦这是所有老师和学生共同的梦。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一齐成长。幼儿教师念书心得（三）：作为一名幼儿园教师，我经常会读些书来充分自我。近来别人向我介绍了一本书，书名叫我为
14、谁工作。空闲时细阅，很有感想。就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。一本好书能改变人的一世，让一个人从失败走向成功，从悲伤走向快乐，从气馁失意走向奋斗图强。确实，一个人读的书越多，就越能理解事理，也就更能读懂人生，更为珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。若是没有了书，那么它就失去了自己的利处，就会永远可是一条一般得不能够再一般的路，甚至会变成一条被人们忘记了的路，一条被人们抛弃了的路。培根的一段话特别优异：念书令人理智，念书令人聪颖，数学令人思想精巧，真谛令人思想深刻，伦理学令人有涵养，逻辑学令人善变可是就是让我们博览群书。若是我们能做到这一点，相信我
15、们的生活就必定会充分幸福。我为谁工作就是这样一本好书。诚然我可是把它大体读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不论做任何事，都就应把心态回归到零，把自我放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能够视工作如鸡肋，食之无味，弃之痛惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。我们中间的有些人，经常处于消极颓废的心理状态中，感觉社会太大，自我所学、所想的在现实中经常行不通。圆满、成功的境地离自我更是遥不能够及。于是，便有些没精打采，立足不前，面对人生的道路一片茫然，惊慌失措。也有时，对自我目前的工作不太满意，致使了一些负面的情绪。这
