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1、小学体育-水平二快速跑-发展奔跑能力教学设计琼中县实验小学 梁振国一、 指导思想 本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。二、学情分析 本课按照新课程标准的要求，根据四年级水平二的学生活泼好玩，模仿能力强的特点。低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！三、教学目标1.通过学习，使85%的学生初步掌握快速跑的动作方法并获得快速跑的身心体验
2、；2.通过练习，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力量的发展；3.培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神。四、教材分析 本节课的主教材是体育与健康课程跑与游戏中的快速跑内容。在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。五、教学重、难点重点：快速跑动中的手臂摆动难点：快速跑动中腿的后蹬高抬六、设计思路 本课根据四年级学生的生理、心理特点和教学的进程，以旧报纸为主要器材启发学生进行快速跑，通过教师的语
3、言引导，使学生愉快的活动中自主完成教学内容。寓教于玩，激发起学生的学习兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质。快速跑-发展奔跑能力体育课教案班级：五3班 人数： 46 教师：梁振国 时间：2019年5月7日教学内容1、快速跑2、游戏：接力跑教学目标1.通过学习，使85%的学生初步掌握快速跑的动作方法并获得快速跑的身心体验。2.通过练习，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力量的发展。3.培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神。课的部分 课的内容教师活动学生活动组织与要求设计意图课堂常规1、教师整队，检查人数。2、师生问好。3、宣布
4、本课任务内容。4、强调课的重要性。1、检查、安排2、提问导入 积极思考回答老师提出的问题，进入角色。1、组织：四列横队2、要求：精神饱满，明确目标，做好安全检查1、 安全意识教育。2、礼仪常规教育。激趣与热身1、慢跑螺旋形跑2、徒手操（4*8拍）头部运动肩部运动腰部运动膝关节-踝关节压腿1、教师示范，口令指挥2、教师领跑.学生认真听讲，积极练习，充分热身，活动全身各个关节要求： ,认真投入练习；徒手动作到位、统一、协调、有力度激发兴趣与热身。体验与学习1、组织学生体验带“报纸”跑2、跑的专门性练习（身体姿势-摆臂高抬腿后蹬跑）3、游戏：接力跑1、教师提出来问题：怎么样才不让报纸掉下来？2、教师示范讲解完整动作及练习要求，巡回辅导，及时作出表扬，激励，并校正错误动作3、教师示范，讲解游戏规则1、练习认真体验到位2、相互交流 ，进行思考，认真回答问题3、认真观看教师示范，注意规则要求： 1.正确掌握快速跑的专门性练习2、同学之间，互相帮助， 团结合作，发扬个性，公平竞争。建立和谐的同学关系，积极参与、体验成功的乐趣。恢复身心1、放松：叠放纸飞机2、下课常规1、教师讲解运动后放松。2、小结、师生再见。学生散点队形随老师一起放飞纸飞机。1、散点，师生共做、身心放松。2、教育学生保护环境卫生培养运动后要有好 的 心情
