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1、信息技术教学经验材料东尖山学校隋乾丰2011年7月8日信息技术教学经验材料信息技术课是实践和操作性都很强的学科，本人就多年来的教学经验，谈谈自己的一些教学心得。一、创设情境，激发学生兴趣“兴趣是最好的老师”。学生感兴趣时，注意力高度集中，思维异常活跃，求知欲异常强烈，能够发挥出潜在的学习积极性，主动性和自觉性。为了充分调动学生的学习兴趣，并且将其长期保持下去，我采用了以下方祛：1学习当今“流行”的知识有数据统计，计算机平均18个月就更新换代一次，这是任何学科都无法比拟的速度。教学中，学生经常问我：Flash什么时候学呀?我们家的计算机是Windows XP，要是学校的计算机也换成XP就好了。这
2、些问题折射出学生渴望新知识的一面。因此，需要根据计算机软，硬件技术的最新发展，及时更新教学内容。然而，信息技术教材的改版是永远滞后于信息技术发展的，因此，教师在课堂教学中必须及时补充新内容。当歌曲东北人都是活雷锋在网络中流行的时候，我就把它引入教学中来，请学生根据歌曲内容创作自己的东北人动画作品。为了能让学生了解到最新的信息技术发展知识，我还经常上网查阅资料，或者将与别人的闲聊中捕捉到的最新信息介绍给学生。对教学使用的软件版本，我及时进行更新。2采用形象有趣的教学方法如果教学只是一味地教学生软件的使用方法，学生会感到枯燥乏味，从而失去对信息技术课学习的兴趣。根据学生的年龄特点，将学习的知识融入
3、一些形象、有趣的活动中，可以大大激发学生尤其是低年级学生的兴趣。例如，指法课学起来十分枯燥。多数教材也只是出示一些练习题目，让学生反复进行输入练习以提高学生指法的熟练程度。不要说学生，就是大人也难以对这种强化记忆的方式产生兴趣。我采用让学生设计“符号图形”的方法，把对指法的练习融入图形的设计中，不仅提高了学生的兴趣，还启动了学生的创新思维。二、动手实践，锻炼学生操作能力“实践出真知”。只有在实际操作中，学生才会发现和处理许多问题。教学中，我上要采取了下面的方法。1优化教学时间结构要为学生动手实践提供更多的机会，首先要提供时间上的保障。在教学中，我发现当我讲授时间较长时，学生就会产生厌烦心理，兴
4、趣也会锐减。所以我在教学设计过程中努力优化课堂教学结构，合理调整教学内容，尽可能使每节课教师讲述的时间控制在15分钟左右，让学生更多地动手实践。2采用多种实践形式课堂教学中，学生的动手实践决不能简单等同于放手让学生独立操作。教师应该随时了解学生的操作状况，对发现的一些共性问题，要面向全体进行指导，并根据教学内容适时采用学生演示，独立探究、小组合作等多种形式组织课堂教学。对于一些新授内容，让已会操作的学生演示操作过程，不但为他们提供了动手的机会，而且调动了这些学生学习的积极性。当学生对所学的新知识有了一定的认识后，就放手让学生各自进行操作，教师进行必要的指导。对于一些疑难问题，可以让学生通过小组
5、合作共同解决。给学生提供更多实践的机会，仅靠每周45分钟的课堂是远远不够的。教师要积极与其他学科教师交流。努力发掘学科整合的要素，让其他学科的学习活动也为学生提供实践的机会。例如，与班主任共同制定任务，让学生用信息技术课的知识制作演示文稿开班会；语文教师让学生课后上网搜索课文的相关资料等，都是切实可行的好方法。三、全面发展，培养学生综合素质素质教育倡导的学生全面发展，不只包含体力和智力，还包括情感、意志、信念等非智力因素。信息技术学科在培养学生综合素质方面有着广泛的素材。我在教学过程中努力挖掘这些素材，着重培养学生以下素质：1培养学生创新意识创新精神是一个先进民族的灵魂，而创新能力不足是制约我
6、国国际竞争力提升的主要因素。我们必须培养大批有创新能力且能做出成果的优秀人才。在进行画图软件教学时。我让学生在学会了当堂课的教学知识点后独立设计一幅绘画作品。如果自己独立设计有难度，可以参照教材中的例子，但也明确要求学生对原作品进行自己的加工，不得照搬。学生学习PowerPoint软件后，我设计了让学生改编“龟兔赛跑”的任务。学生兴趣极高，有的课后查阅图片，有的把在家画的图画带来扫描。经过努力，他们都设计出了自己改编的作品，对原来的故事赋予了新意，竟然还有学生在演示文稿中用上了英文解说词。这样的任务不仅使学生复习巩固了所学习的知识，培养了他们的创新意识，而且养成了与其他学科融会贯通的好习惯。为
7、了调动学生创新的积极性，在对学生作品进行评价时，教师要有意识地对有所创新的作品及时表扬。长期锻炼，学生的创新意识自然会得到较大提升。2培养学生合作意识在21世纪教育的四大支柱中，合作(“学会共处叫名列其中。协作的意识和能力是当代人应该具备的生存本领。对学生进行合作意识的培养是信息技术教育的一个重要内容。教学中的合作可采用小组合作、大组合作和全班合作的形式开展。学生可以在组内交流和讨论问题，共同解答疑难，倾听他人建议。要展开这些合作，很大程度上有赖于学生的网络知识。要帮助学生解决合作中的技术难题，使学生学会如何使用局域网相互共享资料，如何使用Internet获取小组以外的资源。同时，还要注重培养
8、学生尊重他人劳动成果的意识。不删除和修改别人的文件。在学习了Word的知识后，我设计了让学生制作毕业纪念册的任务；学生通过小组合作，共同制定完成任务的步骤，并在组长的协调下进行合理分工，如由本组有美术特长的学生负责美工，有计算机特长的学生负责合成作品。经过这么一次资源共享的合作学习后，学生领悟到要自己独立完成这些任务是很困难的，通过小组合作才能取长补短，群策群力，更会增进学生之间的感情。3培养学生道德品质在学习画图软件图形的改变一课时，我设计了请学生用旋转操作摆放好翻倒的凳子(图4)的任务，设计了纠正违章等不文明行为的任务。通过这些任务，巧妙地融入了校园文明礼仪教育和社会公民意识教育。学生不会
9、感到这是说教，反而产生了很高的兴趣。在学习制作PowerPoint时，以“关爱动物，保护环境”为主题，使学生不仅学会了软件操作，学到了动物知识，还渗透了环保的思想教育。学习Internet内容之前，我通过调查了解到，大部分学生上网都把很大精力浪费在游戏和没有主题的随意聊天上，很容易沉溺于网络和形成网络犯罪。于是，我在课上组织学生讨论网络的应用，从Internet的诞生到国外利用Internet进行电子商务的高级应用，到我国的网络游戏和聊天，让学生意识到网络应用反映出了一个民族的科技素养，长期沉湎于聊天之类的网络活动不仅危害个人的身心发展，甚至会削弱一个国家发展潜力。四、多种形式，提高学生自学能
10、力信息技术的飞速发展使得每个人都不可能懂得所有的计算机知识，甚至对同一软件的不同版本都难以做到熟知。学生对事物都充满了好奇，渴望学习到新的知识，而由于课上时间限制，难以全部满足学生的需求，甚至一些问题教师也未必能够解答。这就要培养学生自己获取问题答案的能力。在未来的社会中，自学必将成为每个人终身教育的一种重要途径。自学需要有较强的自我控制能力和强烈的进取精神，这种能力和精神必须从小培养。教学过程中，我首先给学生设置有兴趣的任务，然后让学生看书自己寻找答案并进行实际操作。有时，我还让学生自己查阅软件自带的帮助，如在学习如何为PowerPoint演示文稿打包时，就比学生根据软件帮助中的提示自己进行操作。经过长期的培养，学生学会自己查阅书本、软件的帮助，上网，求助他人等自学手段后，就会把这种行为内化为习惯，进而升华为自学的能力，遇到问题的时候，就会主动寻求解决问题的途径。
