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1、 中班生活教案20篇 【活动目标】 1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。 2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三类。 3、考验小朋友们的应力量，熬炼他们的个人力量。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、课件和许多小视频。 2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。 活动过程： 一、导入： 小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危急状况，我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声进行过许多次的消
2、防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们确定也懂得了很多自救的方法。那现在啊有一户人家被火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应当怎样做才能让别人发觉并来营救他们呢?(出示被困图片，小朋友答复完再出示带有做法的图片。教师示范做法：挥舞物品，声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以翻开手电筒)小结：你看，刚刚我们都没有说话，别人却能发觉并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，殊信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。 二、师幼互问互答，了解生活中的信号。 (1) 光信号依次展现红绿灯、灯塔、手电筒、车灯
3、的图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用，比方狼烟，现代则用信号弹。 小结：刚刚我们找了那么多的光信号，拟信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光制造出的信号就殊信号。 (2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣和冲锋号也是一种声音信号。 小结：我们看一下这些声音信号要告知我们什么信息?(指着图片说其意思)(3) 动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开头的信号不只鸣，还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次绽开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海旗语等。(教
4、师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势) 三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，认真观看，可以争论，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进展信号分类。 四、嬉戏中感受三种信号小朋友们刚刚都分得好棒哦!为了表扬小朋友们，教师要带着你们去常山旅游。好，我们坐上车动身啦! 幼儿“开车“动身，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最终路遇交警，右边直行。提示幼儿留意倾听、观看，遵守交通规章。 小结：哇，常山到了!小朋友们，我们下车了!(令幼儿回教室) 五、拓展延长请小朋友在家长的助下创编属于自己的班级和家庭信号。 第2篇 背景分析： 随着科技的快速进展，人们已经进入了现代化的信息社会，各
5、种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲切联系，提高幼儿的合作力量和社会实践力量。 信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我觉察班幼儿对信号特别感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中依据班幼儿年龄和心理进展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，绽开他们的思维空间。活动中留意表达出创新思维的多种方法：集中思维活动、想方法、仿照活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培育幼儿良好的思维品质，从而为日后的制造力培育
6、打下根底。 活动目标： 1.简洁了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。 2.引导观看生活中的信号，胆制造自己班级的信号。 3.鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验游哮来的欢乐。 4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1.课件 2.红灯、绿灯(卡片) 3.字卡：声音信号、光信号、动作信号 活动过程： 一、课前阅历导入 教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。 二、了解古代的信号 师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是假如发生了紧急的状况，来不及写信，比方：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿答复) 师利用课件小结： (1)烽火
7、、狼烟 小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就逝代人们为了抵挡敌人建筑的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。 (2)钟、鼓 古代发生重事情时，例如起火、发水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知家集合。 师：古代人充分利用他们的才智制造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且精确性不高。 三、了解现代生活中的信号 随着现代科技的进展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备准时了解四周发生的事情，随时随地和远方的朋友沟通。不过，为了便利我们的生活，人们也利用一些现代手段制造了很多信号来传递信息。 1.师幼玩嬉戏小司机，将信号渗
8、透在嬉戏中。 幼儿“开车”动身，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿留意倾听、观看，遵守交通规章。 师提问：你们来回忆一下，刚刚的嬉戏中，我都用了哪些生活中常用的信号? 幼儿答复，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号 2.师幼互问互答，了解生活中的信号 (1) 声音信号 师：除了刚刚嬉戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿答复) 师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(号、电话铃、发令，)并小结：生活中有很多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：号、发令、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育竞赛中，裁判会用哨声来指挥竞赛，如足球竞赛中，吹两个长音
9、就表示竞赛完毕，师吹哨子演示) (2) 光信号 师：人们利用灯、光制造出了很多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结) (3) 动作信号 师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿答复) 师利用课件小结： 手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海、足球裁判(师示范海旗语再见，让幼儿学做) 师：这些信号让我们的生活变得更便利、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特别的助(师举例说明)。 四、幼儿自己创编班级信号 师：刚刚我们了解了生活中的很多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号? 1.幼儿分组创编信息，师指导 2.请幼儿每组
10、派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。 五、完毕 师：小朋友都表现得很棒，教师这里还有一个难题要考考家：有个小哥哥喜爱冒险，一天，他自乘船来到海的小岛上玩，当他想要返回的时候发觉船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发觉天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜测) 师：(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组的字母，小朋友熟悉吗?这三个字母是什么意思，小朋友今日晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告知教师和小朋友，好吗? 活动思： 纲要指出：科学探究应从身边的事物开
11、头，引导孩子秘注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于爱护孩子们的奇怪心，激发他们擅长观看和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学训练活动的内容与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而局部的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。 活动开头，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿歌，对数字有个初步的概念。
12、接着，我预备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食泣等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。 然后，我采纳PPT课件的方式，引导幼儿在阅历叙述的根底上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来的便利。并通过小组争论，发觉数字在我们生活中的重要性。 最终，以师幼共同编好玩的电话号码完毕活动，体验玩数字的乐趣。 活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海
13、报等等生活物中的数字，家不禁感慨：啊!数字真是太奇异了。纷纷翻开思维，畅谈了许多生活中不同用途的数字。 多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。 第3篇 活动目标： 能乐观关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。 让幼儿学习简洁的数学题目。 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点： 发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动预备： 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 活动过程： 一、开头局部： 师：“今日，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告知教师和
14、小朋友。“让幼儿带着问题去观看、去思索，自然地感受数字和它们的作用。 二、根本局部 1、提问： (1)在观看时你发觉了什么?这些物品上的数字有什么用? (2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用? 2、认真观看，了解数字的更多作用。 (1)通过说明方式，幼儿沟通、争论。 (2)提问：观看中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢? 3、利用嬉戏，升华主题。 嬉戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进展组合，并充分叙述。 三、完毕局部： 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 活动思： 在本课中，我主要以培育幼儿学习数学兴趣为主要目的来进展教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很的作用。同时我进行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能乐观的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完本钱课的教学
