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1、 音乐教学总结范文汇总6篇-小学教师总结 音乐教学总结范文汇总6篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？ 状况分析： 我班有幼儿34名，其中男生21名，女生13名，由于我们小班幼儿年龄教小，在生理、心理、技能把握方面存在较大的困难。在教学过程中，依据幼儿的年龄特点、心理特点，因材施教，以分组教学为主的教学方法，来引导幼儿对学习音乐的兴趣。 音乐是门听觉艺术，幼儿对声音的强弱快慢，凹凸等抽象概念是不理解的，只有把音乐融于幼儿的生活和嬉戏活动中，幼儿才能轻松开心的学习，音乐是一门表演艺术，要
2、使幼儿感受各种表演手段，所表达的内容，单靠听觉是难以完成的，它必需让幼儿在实践中直接表达，感知音乐的力度、速度、节奏音色。 幼儿时期是对幼儿进展艺术教育的关键时期，对我们小班的幼儿来讲，引起幼儿对音乐的兴趣是尤为重要的，所以在这个学期中，我围绕了如何引起幼儿对音乐的兴趣，努力的为幼儿制造良好的教育环境，让幼儿在舒适、美丽的环境中开心的、积极的参与音乐的教学活动，对幼儿进展早期的艺术熏陶培育，如何激发幼儿对音乐的兴趣，我是从以下几个方面着手的： 一、在音乐观赏中，激发幼儿的兴趣 它能使人欢乐，也能安抚人的心灵，如何引起幼儿对音乐的兴趣，首先得选择好的音乐，让幼儿来听，在听的过程中，感受音乐的美，
3、所以在刚开头的时候我们教室里总能听到一些节奏感明显，旋律美丽的曲子，让幼儿在一日的活动在音乐的伴随下进展，在他们进展嬉戏时，我会放一些轻快的音乐，让幼儿感受活动时特殊欢乐，在他们午餐时，我会播放一些较为舒服的音乐，让幼儿开心的进餐，在美丽、宁静的摇篮曲的陪伴下，他们会很自然的进入甜蜜的梦乡。这些都是让幼儿在不知不觉中感受到音乐的美。其次，要让幼儿了解音乐美的因素。例如：在观赏钟表店的过程中，这是一首经过缩短后的观赏音乐，边观赏小朋友们便会跟教师一起跟着音乐，用各种不同的钟摆运动仿照动作表演，让他们了解在A段音乐中的节奏是匀称的，而且特别开心，用各种不同的钟表店工人的伸展、严厉的动作感知、了解音
4、乐的美丽、舒缓的性质。其实在听的过程中，幼儿已经投入到这音乐中去了，被音乐所吸引、感染。并对这音乐有了也许的了解，这些对引起幼儿对音乐的兴趣也是不行缺少的一个环节。 二、在音乐教学中引起幼儿的兴趣 在小班的音乐教学中，一些抽象的音乐学问对幼儿来说好象在听一些故事，只知其表不知其内，如何使一些枯燥无味的音乐学问变得详细形象，让幼儿易懂易记，我常常以一些小故事来引导他们。比方：在进展音阶的练习时，我会先让幼儿听故事，在很远的地方有一座美丽的房子，房子前有一排台阶，有一只小花猫常常去玩，着台阶很奇异，共有七步，每踩一步都会发出一个好听的声音，那就是1234567，上到顶上的时候，小花猫觉得很好玩，又
5、从上面走下来，7654321，小花猫会用这些声音唱歌，所以小花猫特殊喜爱，从低到高，再从上面下来。讲完故事后，我让幼儿扮演小花猫上下楼梯，从低到高，从高到低，让他们在富有情趣的练习中渐渐把握不同的音乐，依照这样的思路，每当遇到新的难懂的乐理学问时，我都会编出一些比方恰当的故事，让幼儿简单承受，而且他们也会感到这样的学习音乐很有兴趣，既可以学小花猫上下楼梯，又可以学到新的学问。 三、在音乐嬉戏中，引起幼儿对音乐的兴趣 在小班的音乐教学中，由于小班幼儿年龄较小，所以他们比拟适合在音乐嬉戏中来学习音乐，在这个学期中，我们就接触到了音乐嬉戏。例如：我们在学习音乐嬉戏扮家家的过程中，我先让幼儿回家去看爸
6、爸妈妈是如何来理家的，着重看爸爸妈妈是如何做饭的，怎样炒菜的，在幼儿了解了这些做饭、炒菜的阅历后，我们就学习扮家家的歌曲，然后就依据歌词，我们玩了扮家家的音乐嬉戏，让他们围着围裙，抱着娃娃做妈妈，很神气的拿着铲子做爸爸，随着音乐节奏进展炒菜，他们真的象能干的爸爸妈妈，炒好小菜还会大叫一声“开饭喽”然后再喂娃娃吃饭，这些对幼儿学习这首歌，帮忙幼儿记忆歌曲中的歌词都有很大的帮忙，而且幼儿的兴趣也很高。 在这一个学期的培育中，大局部幼儿已经会很快乐的跟着教师学唱歌，听暗合音乐做动作，有时候会很宁静的坐在那儿听听音乐等，这些都可以说明幼儿已经对音乐产生了最初的兴趣，但这只是一个开头，离幼儿能沉醉于音乐
7、，理解音乐还差很远，我只有在此根底上，更加努力的工作，使幼儿在音乐这条艺术道路上健壮成长。 一、课堂教学 本学期的音乐课以音乐观赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化;也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。为了使学生能轻松、开心地上好音乐课，常常采纳鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正;力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐观赏环境。 在教学过程中，自我感觉存在缺乏之处就是侧重了情感、兴趣的培育，忽视了高一新学生对根本乐理学问的把握参差不齐，只有更好地把握了乐理
8、学问才能更深层次地感受、理解音乐。 二、考试方面 为了让学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：笔试，共分两种题型(简答和分析)。简答题主要针对课本中的一些重要学问点，而分析题是让学生当场分析一首作品. 三、课外活动 为了更好地培育学生对音乐产生深厚的兴趣，依据在校园科技文化艺术活动的按排，组织学生到移动营业厅举办了平山中学“第一届动感地带校园歌咏竞赛”。通过这次竞赛评出了20xx年度“十佳校园歌手”。平常，我常常收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意
9、自学。如：练习钢琴专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊杂志;与各地中小学的音乐教师进展沟通。 圆满：没能实现组建学校器乐队的设想。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧急的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的，让平山中学的学生有更多呈现自己才华的时机，走向艺术人生。 一、教学工作 1、组织学习，制订规划。 开学初，组织全体音乐教师进展学习，共同探讨。全体成员仔细钻研新课程标准及新教材，依据本学期本册学问体系，注意学问与学问、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学规划。 2、仔细备课，优化课堂构造。 依据教务处制订的备课格式，仔细备课，音乐教师能做
10、到仔细分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，依据各年级段的特点，仔细上好每一堂课。低年级的音乐课内容丰富、布满情趣，教师能做到用语言美丽，让学生绽开丰富的想象，用自己的肢体语言表达歌曲的内容，让学生充分活泼起来；中高年级在注意唱歌教学的同时，突出观赏教学。在整个课堂音乐教学中，有的教师还充分利用现代化教学手段帮助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。 3、在教务处的指导下，仔细抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查催促备课、按要求撰写教案，进展教学常规的标准和检查，对发觉缺乏之处马上订正。 4、抓好培训学习。本组教师积极参与学校及区级市级组织的有关业务学习，开展听
11、课活动，提高自己的业务水平。组织全体音乐教师参与安徽省小学音乐现场课竞赛的观摩及学习并撰写心得。 5、组织参与区里的每周教研。 6、抓好本组的师德建立。本学期利用业务时间组织组员进展师德标准学习，要求组员严格遵守教师道德标准的要求,不体罚或变相体罚学生，不讲带污辱性的损害学生身心的话；正确对待特别生，遇到突发大事能冷静对待，理智解决，表达为人师表的良好素养。 二、教研工作 1、每人每学期一节公开课，并组织全体音乐教师参与听评课，取长补短。 2、与本部名师师徒结对，并在12月进展汇报课。 3、开展校本课研工作。本学期音乐组研拟了合唱课程和口风琴课程的分年级教学规划和详细教学内容。 4、依据学校相
12、关需求，音乐组连续开展各类社团课程。舞蹈、合唱、鼓号队等，各教师都能根据学校要求仔细备课，上好每节课。 5、本学期，组内杨君教师参与区音乐教师聚焦课堂竞赛获得三等奖，陈寒教师参与区音乐教师根本功大赛特长专项获得二等奖。学生参与区戏曲竞赛获一等奖。 三、存在缺乏及今后努力方向 1、教研活动按规划开展的不够准时，积极主动性不够。今后会积极主动按规划开展活动。 2、组内教师个人专业成长需连续努力。 3、对学生习惯的培育不够。今后我们将会对学生严格要求，对学生各个方面的力量坚持培育。 以上是我组教研工作总结，我组会不断努力，提高本组的教学力量，争创一支学习型、讨论型、创新型的队伍。 学生有无进步或进展
13、是教学有没有效益的惟一指标。结合新课改的教学理念，小学音乐有效教学渐渐成为提高音乐教育质量的重要目标。如何提高小学音乐教学的有效性，结合笔者的工作实践，主要总结为以下几点。 一、让充分的课前预备成为有效教学的根底 新课改形势下的课堂教学提倡开发利用教学资源，而教材是教学资源中特别重要的。要想提高音乐课的有效性，教师就必需讨论文本并充分理解，整合教学目标，注意情感、态度与价值观三维目标的有机结合;确定教学的重点，结合学生的实际状况，考虑哪个环节对学生的学习会构成挑战，并针对性地设计谋略以便帮忙学生解决可能遇到的困难;挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。充分的课前预备要将教材分析与教学目标相结合，突出鲜亮、详细的特点，遵循分层教学、分类指导的原则，依据学生的学问阅历和共性差异，分层次、分类型、分程度进展备课。真正吃透教材，充分把握音乐作品中哪些要素学生需要把握，才能更好地将教材内容完整地诠释给学生，让学生对于课堂的学习内容有个全面的把握并很好地汲取，所以做好充分的课前预备是音乐课堂有效教学的根底。 二、让发挥学生主体性成为有效教学的前提 现代音乐教育要突破传统的以“教师为中心”的“讲坛式”教学格局，音乐教学不再局限与教师的单向活动方式，新课改下的有效教学强调的是教师与学生、学生与学生的多变互动，突出学生的主体性。
