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1、6 敬业与乐业*教学导航*【教学目标】1.把握文章的中心论点和作者的写作思路。2.掌握举例论证和道理论证两种论证方法。3.了解“敬业”与“乐业”的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业。【重点难点】1.把握文章的中心论点和作者的写作思路。2.掌握举例论证和道理论证两种论证方法。3.了解“敬业”与“乐业”的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业。教学过程第一课时 【导入新课】教师提供多种职业，让学生说说自己喜爱的职业及其理由。教师从学生的发言中找到契机，引入“怎样正确看待自己的职业”这一问题，进而导入新课。（今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词敬业与乐业，在感知先哲的思想风
2、采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生的价值。）（板书课题、作者） 【作者简介】梁启超（18731929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为饮冰室合集。 【写作背景】敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演。上海中华职业学校以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，强调教育与社会联系，有着优良的传统和校风。 【新课讲授】 （一）整体感知1.学生朗读或默读课文，思考以下问题：（多媒体出示问题组）（1）找出文中出现的生字词，把不理解的字词、难懂的语句做上记号。（2）本文的中心论点是什么？
3、（3）本文运用了怎样的结构形式？（4）作者先后谈论了哪几个问题？这三个方面有什么关系？2.分小组讨论，相互答疑。小组代表反馈讨论结果。3.教师总结反馈，明确结论。（1）正音、解释：旁骛 亵渎 骈进 强聒不舍（让学生朗读、解释，其他同学纠正。）（2）本文的中心论点是什么？明确：中心论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（3）本文运用了怎样的结构形式？明确：结构形式：总体结构是“总分总”式。开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。 第一部分（1）：揭示全篇论述中心。 第二部分（28）：论述敬业和乐业的重要。 第三部分（9）：总结全篇，勉励人敬业乐业。（4）
4、作者先后谈论了哪几个问题？这三个方面有什么关系？明确：作者先后谈论了“有业之必要”（前提），“要敬业”（基础），“要乐业”(最高境界)三个问题。（二）问题探究1.学习第一部分，并思考：（多媒体出示问题）讲演词开头交代题目的来源，其用意是什么?学生讨论、交流。明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍礼记和老子里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和礼记老子里面语句的原意混同，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。2.学习第二部分。（1）学生自读课
5、文第35段，并思考：（多媒体出示问题）作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？学生讨论、交流。明确：一是对比论证，引用了孔子的话（引证），举了百丈禅师的例子（举例论证），分别从无业的害处和有业的重要性正反两个方面来说明有业的必要性。一是道理论证，引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。其中，“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是掠夺别人勤劳结果的盗贼”一句运用了比喻论证。（2）学生自读课文第6、7段，并思考：（多媒体出示问题）作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？学生讨论、交流。明确：先解释什么是敬，引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的
6、含义就是专心致志、心无旁骛；接着，用设问句提出业有什么可敬的，为什么要敬业；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”，“是敬”。作者运用了对比论证、道理论证和举例论证。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子，举佝偻丈人承蜩的例子，是论证忠实才能做到敬业；引用曾文正的话、庄子的话和孔子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”这部分主要运用了对比论证、道理论证和举例论证。（多媒体出示庄子“佝偻承蜩”故事的原文及译文） 【质疑问难】学生发问，其他学生解答、补充，教师总结明确。 【课后作业】1.积累本文的经典名言。2.做练习册的相关练习。3.预习课文。 【板书设计】乐业趣味敬业与乐业提出论点：敬业、乐业分析论证：有业（基础）敬业乐业总结勉励举例引用道理对比敬业责任心
