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1、詹天佑教学设计（第二课时）教学目标：1.学会11生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。3.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。4.体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重难点：1.重点：通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。2难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：同学们出行，坐过哪些交通工具？（汽车、火车、飞机）现代科技的日新月异，让我们的出行越来越便捷。湍流上架桥，险山上凿路，地底下通车，
2、在如今已不是什么稀罕事，可是大家知道吗？一百多年前，我们中国连一条中国人自己修筑的铁路都没有，帝国主义控制着我国铁路的修筑权，铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。落后中国的尊严，被帝国主义国家肆意践踏。就在这时，一些有觉悟的中国人勇敢的站了出来，为祖国赢得了尊严。詹天佑就是其中的一个。出示詹天佑铜像图片，谈话激趣：同学们，如果我们坐火车去八达岭，途中路过青龙桥车站时，会看到这样一座铜像，他目光炯炯，正视前方，神情刚毅自若，你们知道他是谁吗？（詹天佑）2、教师板书课题詹天佑，齐读。请同学们交流詹天佑的生平事迹和京张铁路的简况。教师补充：（詹天佑(18611919)，江苏婺源人。他自幼酷爱学习
3、，1879年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国，1888年，在当时的中国铁路公司任工程师。1905年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。）在帝国主义国家的阻挠和要挟下，1909京张铁路顺利竣工，这是中国人自己修筑的第一条铁路。我们每一个中国人都不能忘记他，让我们响亮的呼唤他的名字詹天佑。二、初读课文，理清层次1、下面请同学们浏览课文，在文中找找，詹天佑是一个什么样的人？书中哪句话评价了他？（相机板书：杰出、爱国）作者围绕“杰出”“爱国”主要写了詹天佑主
4、持修筑京张铁路的哪几件事？2、指名说，随生板书：接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路3、上节课我们已经学习了，詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的任务？请学生抓住“阻挠、要挟、嘲笑”连起来用自己的话说一说。从詹天佑在这种情况下接受修筑京张铁路的任务你能体会到什么？（满腔的爱国情怀）三、研读课文，体会品质1、詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？这节课我们就一起走进课文，深入了解。2、出示自学提示：（1）自由学习4-6自然段，思考：詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？他是怎样想？怎样做的？（2）你从中体会到了什么？（3）先自己自学然后小组内交流
5、讨论。（作者从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来写詹天佑主持修筑京张铁路的，你们小组对哪一方面感兴趣，就自学哪一方面。可以采用朗读、画图、画句子等方法。） 教师随机指导。4、全班交流：交流一：修筑铁路的第一步就是勘测线路。下面我们有请学习勘测线路的小组汇报一下他们的学习情况。 指名汇报。你们小组谁来补充继续汇报。出示句1：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多之类的说法，不应该出自工程人员之口。”）（a）从这句话你体会到了什么？你从哪儿体会到他工作严谨的？对工作人员的严格要求？（b）谁能读读这句话，把自己感悟到的充分读出来？（c）假如你就是
6、詹天佑，你会怎么勉励工程人员呢？谁来读读这句话？引导学生想象：在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员（请女生读）看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员（请男生读）极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑既严厉而又勉励工程人员（请男女生齐读）（d）同学们：詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？你是从哪个词语体现出来的？（e）延伸：假如你的同桌学习态度不够端正，你怎样教育他（她）？ 詹天佑就是这样经常勉励工程人员的。你们小组还对哪句话有所体会？ 出示句子2：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常
7、是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。”）（指名回答）你能谈谈你的体会吗？你还有什么体会？（身先士卒、事必躬亲、以身作则的工作作风）请大家读读这几句，你脑海里会浮现出了怎样的画面？指名说教师小结：是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念，陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。请同学们带着刚才想象的画面，有感情地读这些句子，打动自己也努力打动别人。（指名读 ） 对勘测线路这一部分，你们还对哪句
8、话体会比较深吗？还有其它的体会吗？出示句子3： “遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心”）从这句话你体会到了什么？你从哪里体会到他的爱国之情呢？你能把你的体会读出来吗？指名读你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎么读？ 练读指名读教师小结：是啊，爱国主义精神是他战胜一切困难的动力。（板书；爱国）交流二：詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是怎么克服的？你从中体会到了什么？我们有请学习开凿隧道的这个小组汇报他们的学习成果。 下面我们有请这个小组的小组长代表他们小组向大家汇报他们的学习成果。（指导学
9、生从：原因、方法、作用入手）你准备向大家先介绍哪个隧道？师：你代表你们小组介绍得真好。将来你一定能成为一名名副其实的工程师。你们小组还有补充吗？ 请同学们读第五自然段，思考：同样是隧道，詹天佑采取的开凿方法为什么不一样？ 指名回答。 下面请同学们动手画一画“中部凿井法”和“两端凿进法”示意图。（指名学生板演后教师小结,一边小结，出示“中部凿井法”和“两端凿进法”示意图） 居庸关采取两边同时向中间凿进的方法，八达岭采取中部凿井法，詹天佑能够根据不同的山势采取不同的开凿方法。詹总为什么能这么巧妙地开凿隧道呢？你体会到了詹天佑怎么样？（总结出詹天佑的杰出才干和创新精神）（板书：创新精神）交流三：虽然
10、成功开凿了居庸关和八达岭的隧道，但是，到了青龙桥附近又遇到了困难，詹天佑是怎样克服的，你体会到了什么？下面让我们有请学习设计“人”字形线路的小组汇报他们的学习成果。 哪个同学自告奋勇地代表你们小组把你们画的示意图展示给大家听听？ 教师播放“人”字形的示意图，让学生体验“人”字形线路的妙处。 同学们，你们觉得詹天佑设计的“人”字形线路好吗？为什么？ 看了詹天佑的设计，你想对詹天佑说些什么？（总结出詹天佑的创新精神，或者对詹天佑的敬佩之情。） 三、感情升华，总结全文1、是啊！詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的中国人争了一
11、口气，请同学们齐读最后一段。 读了这一段，你的心情如何？ 小结：京张铁路的提前竣工，让所有的中国人扬眉吐气了，他真不愧为中国杰出的爱国工程师。2、教师出示詹天佑与修筑京张铁路有关的资料，请同学们默读。出示：张铁路1905年动工，1909年8月竣工，比预计提早两年，经费节约28万两白银，全部费用占外国估价的五分之一，可谓花钱少，质量好，完工快，怎能不受赞叹呢！詹天佑不愧是中国杰出的爱国工程师，中国铁路之父。）3、写一写：看了詹天佑在我国铁路发展史上具有卓越的贡献，你一定会被他那动人的事迹所感到，请你用一段话赞美他伟大而光荣的一生。让我们面对詹天佑的画像，读读你所写的内容。（出示：詹天佑画像）4、总结全文：詹天佑在帝国主义阻挠、要挟和复杂的地形条件下毅然接受任务，他这种崇高的爱国主义精神，不正是我们学习的榜样吗？他用自己杰出的才能首创了世界绝无仅有的“人”字形线路，采用新方法开凿隧道，成功地修筑了我国第一条铁路，在我国铁路史上写下了光辉灿烂的一页。有这样杰出的爱国工程师，是我们每一个中国人的骄傲和自豪，让我们永远记住这个伟大而光荣的名字吧！ 回击 阻挠 要挟 嘲笑爱国 勘测线路詹天佑 开凿隧道 杰出 设计线路
