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1、人教版义务教育课程标准小学实验教科书（藏族地区使用）第9册第7课桂林山水一、教材分析桂林山水是人教课标版小学汉语文第九册里的第七课。课文主要抓住了桂林山水的特点，以优美，简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文以桂林山水独特的优美语句为教学重点，结合图片，学生模仿表达美景的语言试说句子，尝试不同风景不同语言技巧。二、教学内容： 课文第（1、2）自然段。三、教学目标（一）知识与技能：1、正确、流利朗读课文（1、2）自然段。2、有感情朗读课文（1、2）自然段，领悟描写水景的特点。3、模仿描写优美水景的特点，会说句子。（二）、过程与方法：1、提出
2、问题、出示图片、激发情趣感知初读语气。2、创设情境，自主探究、分组讨论、观察、细读领悟桂林水景特点及领会优美的特点语句。（三）、情感态度与价值观：1、生动形象地描写景物，培养学生热爱家乡，热爱祖国。2、观察图片、自主探究，游戏等方式培养学生的观察能力和学生学习汉语文兴趣。四、教学重难点1、有感情朗读课文（1、2）自然段，领悟描写景物的特点。2、模仿描写优美景物的特点，会说句子。五、教学准备:白板、句子卡片六、教学过程（一）欣赏图片，引入课题1、结合音乐欣赏桂林山水的风光。2、出示课题桂林山水3、齐读课题（二）初读课文，尝试表达语气。(1)尝试质疑，出示提问：欣赏桂林山水的风景给你留下了什么样的
3、印象？那你用美美的声音读这篇课文的第（一、二）自然段好吗？（2）指名读课文第（1、2）段（三）理解课文第（一、二）自然段1、细读课文，领悟描写水景的特点。（1）齐读第一自然段了解“甲天下”意思。（2）分组讨论，激起情趣：作者为什么有这么强烈的期待游览桂林呢？（美）那怎样的美？请你自由读第（二）自然段，画一画，说一说，描写美景的具体句子。（从学生回答的具体句子中找出桂林水的特点静、清 、绿，并注重读出的语气。（3）创设情境，感知漓江水景特点的表达老师结合背景音乐有感情地示读（学生闭着眼睛边听边想象风景）：桂林的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。桂林的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。桂林的水真绿啊，绿得好像是一块无暇的翡翠。（学生自己抒发感情地练读，指读）（4）游戏方式深入感知漓江水景特点的表达。（两个环节）l（抢答题）：漓江的水真清啊，（ ）。漓江的水真绿啊，绿得（ ）。漓江的水真静啊，静的（ ）l观察图（静、清、绿）让学生自己发挥想象写句子。（四）设计提问，小结本课；1、通过这篇课文你有什么收获。（五）布置课外作业观察羊卓雍湖美景特点，以羊卓雍湖为主题写一篇短文，赞美咱们家乡，赞美咱们的祖国吧！（字数不少于100）板书设计桂林山水静 感觉不到流动漓江水的特点：清 清澈见底绿 无暇翡翠
