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1、人教版一年级下册语文棉花姑娘教学设计淮师附小山南校区 朱玉娟2017.6.26棉花姑娘教学设计淮师附小山南校区 朱玉娟教学目标： 1.认识“棉、娘”等7个生字，会写“七、星”等7个字。2分角色朗读课文，读好文中的对话。理解课文内容，认识一些对人类有用的益鸟和益虫，树立保护益虫益鸟的意识。 3喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边科学常识的欲望。 课前准备 ： 1、制作课件。 2、制作文中角色的头饰、贴图、卡片。 教学过程：一、 谜语揭题 ，1. 孩子们，猜个谜语吧。2. 谜底是（出示：棉花）伸出小手指，一起写写它的名字吧。棉花是一种植物，所以它是木字旁，颜
2、色白白的，我们用的毛巾就是棉花做的。“棉”还可以组什么词？3.棉花好看吗？所以人们亲切地称她为“棉花姑娘”。（出示课件）我们把她的名字写完吧。单独一个“娘”字读二声，在“姑娘”一词中，读轻声。我们一起叫叫她的名字吧！瞧棉花姑娘笑得多开心呀！ 二、 初读课文 1.可是这几天，棉花姑娘难受极了。看看她的表情和动作， 说说她怎么了？（出示课件）2.棉花生病了，她请了哪些医生治病呢，最后病好了吗？我们读读课文吧。谁为我们大声读读“读书要求”？（出示课件）轻轻地把书翻到102页，开始自由朗读。3.课文有几个自然段？和老师一起数一数。（出示课件） 三、精读课文（一）第一自然段：1.棉花姑娘生病了，多难受啊
3、！谁来读这句话。（出示课件）2.是谁让棉花姑娘生病的呢？就是这些可恶的坏家伙。我来听听它的自我介绍吧！（出示课件）你觉得蚜虫怎么样？3.谁来读？（出示：可恶的蚜虫）一只蚜虫并不可怕，可怕的是叶子上有数不清可恶的蚜虫！假如你是棉花姑娘，他们在拼命地咬你，吸你的汁水，此时你最盼望什么（出示：治病）谁能读好这个词？治是翘舌音，病是后鼻音，一起读。你有什么好办法记住“治”呢？4.指导朗读：“棉花姑娘多么盼望有医生来给她治病啊！” （出示课件）你能读出她急切的心情吗？把“多么”加重语气，还有小小的感叹号，都能感受到她急切盼望的心情。谁再来读读。（二）二到四自然段：1. 棉花姑娘就这样盼望着，盼望着。她都
4、请了谁呢？请在2、3、4自然段中圈出这几位医生的名字。 2.棉花姑娘请了谁？贴教具。（燕子、啄木鸟、青蛙） 3.谁先来了？（出示课件） “燕”这个字像小燕子吗？仔细看看，哪里像呢？这样根据事物外形造出来的字叫“象形字”。象形字是世界上最早的文字，我们老祖宗多么有智慧呀！4.燕子飞来了，棉花姑娘怎么说？请你读。（出示句子）多有礼貌的棉花姑娘啊，她说话时用了礼貌用语“请”，棉花姑娘想治病的心情多么急切呀，所以用的是请求的语气。谁再读？5燕子怎么说？（出示句子）燕子帮她了吗，为什么？原来燕子想帮棉花姑娘，只是没有能力帮，因为它只会（贴卡片：捉空中飞的害虫）所以，他也很有礼貌地说了声“对不起”。有时候
5、，尽管你不能帮别人，但是一句轻轻的对不起，别人也会感谢你的。6.我们分角色读读他们的对话吧。7.啄木鸟和青蛙帮棉花姑娘捉害虫了吗？为什么呢？谁来读读他们的对话。啄木鸟，你为什么没有帮棉花姑娘？（贴卡片：捉树干里的害虫）“干”是多音字，谁会读这几个词？青蛙为什么也没有帮棉花姑娘？分角色读对话后回答。（贴卡片：捉田里的害虫）8.一个个小动物都想帮忙却都无能为力，因为他们捉的害虫种类不一样。我们唱唱有趣的拍手歌吧。（三）第五自然段：1.他们都不能给棉花姑娘治病，就在棉花姑娘非常着急时，谁来了？（出示句子）2.棉花姑娘有没有想到会来一群圆圆的小虫子？是意想不到的，读读“忽然”这个词。你会用“忽然”说句
6、话吗？和“忽然”意思相近的词还有两个？（出示：突然 猛然 ）这些词都是指没想到，出乎意料的。 3.所以，棉花姑娘非常惊奇。（出示：惊奇）“奇”的偏旁部首是什么？仔细观察，大变成大字头有什么变化？4.很快就把蚜虫吃光的小虫子是谁呢？（出示课件）谁来介绍一下这些小虫子。数数身上有几个斑点，像什么？七颗星星，能把“颗”换成“棵”吗？你能分清这两个ke 吗？5.大家知道他叫七星的原因了，为什么叫瓢虫呢？（出示图片）看，七星瓢虫的身体是半圆形的，就像古代人把瓢瓜一切两半，做成的水瓢一样。现在知道他为什么叫七星瓢虫了吧，把她的名字读两遍吧。七星瓢虫还继续自我介绍。（出示课件）原来七星瓢虫的本领是（贴卡片：
7、捉棉花叶子上的害虫）6.七星瓢虫真棒！我们来写写它的名字吧。指导书写“七”“星”：“七”的第一笔是斜横，从横中线下方起笔，往右上方行笔。竖弯钩起笔写在竖中线，对准横的收笔出钩。“星”是上下结构，上收下放。横画较多，长短不一，最后一横最长，还要注意间距均匀。学生练写，提醒坐姿，个别指导。（四）第六自然段：1.有了七星瓢虫的帮忙，棉花姑娘的病好了，谁想高兴地读一读。（出示句子）谁能读好这个词？（出示：碧绿碧绿的叶子）老师请大家猜一个字谜：王老师和白老师一起坐在石头上。（碧）碧指的是绿色，两个碧绿在一起就更绿了。这样的湖水就可以说是碧绿碧绿的湖水、这样的叶子可以说是碧绿碧绿的荷叶。谁还能读好这个词？
8、（出示：雪白雪白的棉花）像雪一样白的事物还有什么？雪白雪白的梨花、雪白雪白的浪花。2. 棉花姑娘的病好了，看她现在的表情，高兴地读一读吧。（她咧开嘴笑啦！）啦是语气词，读轻声。像这样的语气词，还有几个呢？（出示：吧 、吗、呢、啊、呀）这些语气词都是相同的偏旁。希望你们平时说话时也会用上这些语气词。（五）合作表演1. 学了这篇课文，我们知道了他们都是益虫和益鸟，各有各的本领。2棉花姑娘还想请你们演一演这些益虫和益鸟呢。小演员们听好了，你们要做到声音响亮，口齿清楚，态度大方，加上表情、动作就更好了。小观众们，你们要认真看，仔细听，待会儿还要当小评委，评评他们演得怎么样。四、拓展延伸1. 大自然中还有很多很多的益虫和益鸟呢，看，猫头鹰也飞来了。谁来当棉花姑娘和猫头鹰，说说他们的对话呢？小蜻蜓也飞来了，谁来当棉花姑娘和小蜻蜓？ 五、游戏识字1.糟了，可恶的蚜虫又来啦！我们快和七星瓢虫一起，帮棉花姑娘消灭害虫吧。（开火车巩固生字词）六、布置作业1.像这样有意思的科普读物还有很多，课下你们可以看看这几本课外书，昆虫记森林报神奇校车。板书设计：棉花姑娘捉空中的害虫捉树干里的害虫捉田里的害虫捉棉花叶子上的害虫
