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1、作品编号： （每个市州按统一编码进行编号）全省中小学学科教学渗透法制教育优质课（优秀教学设计、优秀论文）评比活动作品封面学科类别（不要以编号代替）：小学语文作品标题让法制之花在语文课堂中绽放作者姓名李荣兵学校名称贵州省兴义市向阳路小学学校地址 贵州省兴义市向阳路小学 联系电话固定电话：3242119 移动电话：18286949358内容摘要（200字左右） 语文学科中蕴涵着丰富的法制教育因素。通过语文学科向学生进行法制教育,是当前语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，科学巧妙地渗透法制教育于语文教学之中，让法制教育之花在语文教学中绽放。可从抓住法制
2、教育的主阵地，找准“渗透点”、充分利用好“渗透渠道”、把握“渗透时机”、把握“渗透的度”，直透心田、语文学科教学中渗透法制教育要因课而异等几个方面进行。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1.作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2.所写案例真实，源于本人亲历的教育教学（ ）备注：一、学科类别。1.小学品德与生活（品德与社会） 2.小学语文 3.小学数学 4.小学英语 5.小学科学 6.小学美术 7.小学音乐 8.小学信息技术 9.小学体育与健康 10.初中思想品德 11.初中语文 12.初中数学 13.初中英语 14.初中历史（历史与社会） 15.初中地理 16.初中物理 17.初中
3、化学 18.初中生物 19.初中美术 20.初中音乐 21.初中信息技术 22.初中体育与健康 23.高中思想政治 24.高中语文 25.高中数学 26.高中英语 27.高中历史 28.高中地理 29.高中物理 30.高中化学 31.高中生物 32.高中美术 33.高中音乐 34.高中信息技术 35.高中体育与健康 36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。二、 作品题目不要太长。教学设计直接点明是什么课的设计，如：祝福教学设计（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。让法制之花在语文课堂中绽放兴义市向阳路小学 李荣兵 562400小学生是正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的
4、可塑性。由于受不良思想的侵袭，一部分学生的人生观、价值观发生了扭曲，缺乏分辨是非和守法用法的能力。从“一五”普法到今年的“六五”普法，都把学生作为普法的重点之一，因此，对学生加强法制教育已刻不容缓，从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生的违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长。叶圣陶曾经说过：“学语文，就是学做人。”语文学科中蕴涵着丰富的法制教育因素。通过语文学科向学生进行法制教育,是当前语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，科学巧妙地渗透法制教育于语文教学之中，让法制教育之花在
5、语文教学中绽放。特别是在学科渗透法制教育已渐被大众认可的今天，语文教师不应该仅仅停留在单纯的语文知识的机械传输层面上，还应该积极主动地探讨如何将法制教育知识穿插糅合到语文课程的日常教学之中，通过法制教育与语文学科教学相结合，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收，让他们从小就有法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的所作所为不能超越法律的界限。语文学科教学渗透法制教育十分重要，这既不是强加附合，更不会喧宾夺主，因此，教师在语文教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来，要根据语文学科的特点，要注意避免简单化、牵强化的形式主义，在教学中恰当地把握
6、尺寸，潜移默化地进行渗透。在此，试谈几点小学语文教师在将法制教育渗透于语文教学之中应注意的问题。一、抓住法制教育的主阵地，找准“渗透点”小学语文课堂教学是实施法制教育的主要场所，更是实施法制教育的主阵地。在课堂教学中，要结合实际，既深刻挖掘法制内容，又巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生潜移默化地受到教育。法制教育的渗透必须依托教材，离开了教材势必就成为无本之木、无源之水了。而教材中的法制育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，即教学中进行法制教育的“渗透点”。学生
7、是教学的主体、学习的主人、教育的对象，这就要求法制教育必须既遵循学生认知的规律，又要符合法律意识形成的规律，只有充分利用教学的主阵地，同时找准渗透点，法制教育才能立竿见影。二、充分利用好“渗透渠道”充分发挥课堂主渠道及其写作这一重要渠道的作用。语文课堂教学是实施小学法制教育的主要渠道，我们要善于结合实际，既深刻挖掘法制教育内容，又巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透， 使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。叶圣陶先生指出：作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文教师经常遇到的问题。依据作文
8、自身特点，可对学生进行生动而全面的法制教育， 因此， 应该把作文教学作为法制教育的重要课堂。其中，写日记也是渗透法制教育的一个重要渠道。学生写日记是说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。同时，写日记能规劝自己上进、自省，劝别人改过。作为语文教师，要充分利用日记写作形式，让学生联系生活中不文明、不规范的行为，乃至违法犯罪现象，通过日记这个载体进行内心的真实表露，接受深刻的教育。同时通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，有针对性地对学生进行日常行为规范教育和法制教育。三、把握“渗透时机”，在语文实践活动中渗透法制教育教师应从教材出发，觅到渗透点后，才能引出源远流长的“活水”。显而易见，渗
9、透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排，必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教。法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透，这样都会破坏课堂教学的整体效应。由此可见，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，积极开展演讲、征文、讲故事、编课本剧等活动，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半功倍的育人效果，生活是取之不尽，用之
10、不竭的教育素材。语文教学中，教师要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在语文实践活动过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透法制教育。四、把握“渗透的度”，直透心田找准渗透点是为了解决从哪儿切入从何处渗透的问题，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么切入的问题。而在教学中渗透法制教育时，这种渗透如果“透”得不够、不彻底，则会效果不佳，甚至功亏一篑；而“渗”得过度则会喧宾夺主，改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既抑扬有节、调度有方，又能处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位，适度而不过度。五、语文学科教学中渗透法制
11、教育要因课而异（一）在阅读教学中渗透法制教育。小学语文教材中有许多有关环境保护、赞美大自然的课文，在阅读教学中，教师既要指导学生在读书中享受自然美，也应让他们明白保护自然生态环境的重要。比如:特殊的葬礼一文讲的是巴西总统菲格雷特亲自为即将消失的塞特凯达斯瀑布主持葬礼，号召参加葬礼的生态学、环境学的专家教授及大批热爱大自然的人，保护自然生态，爱护我们赖以生存的地球，使大瀑布消亡的悲剧不再重演。云雀的心愿中小云雀看到由于人们乱砍滥伐造成土地沙漠化、沙尘暴肆虐、洪水泛滥成灾的严重后果，告诉人们森林的重要性。而沙漠中的绿洲讲的则是阿联酋人民不惜一切代价从国外买水买土买树苗花草，种植绿地，改变生存环境，
12、使生活更加美好。这组课文通过正反事例告诉我们节约用水、植林造林，保护自然生态环境的重要。在教学过程中，可以组织学生学习中华人民共和国水法、江苏贵州省水资源管理条例、中华人民共和国环境保护法、交流搜集到本地工厂排污造成水污染、破坏自然环境的资料图片及节约用水常识，并结合“3.22世界水日”“中国水周”、“6.5世界环境日”开展水法环保宣传活动，教育学生争做环保小卫士。（二）在口语交际中渗透法制教育著名教育家陶行知曾说:“学校即生活，生活即学校”。学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育，帮助学生作出正确的道德评判，做个知
13、荣辱耻的人，同时也学会用法律武器维护自己的权利。如口语交际“学会鼓励”中有这么一段话:张为民买了一套航模材料，回家拆开包装盒，发现有几个零件损坏，他想去退换却没有勇气。在教学时老师可以这样引导学生:买了东西，我们就是消费者，与商家就有了合同关系，就受消费者权益保护法保护，商家对于售出的商品应该保证质量，这种伪劣商品完全应该找他退换，这是你的权利。商家如果不肯退换，你可以通过“3.15”向消费者协会投诉，甚至可以到法院起诉他。通过讨论交流，不仅增强了学生的法律意识，还提高了学习法律的积极性。（三）在作文教学中渗透法制教育小学语文习作中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求教师在
14、指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，善于用法律标准来明辨是非，增强公民意识。如:“废旧电池该不该扔”的话题，可以发动学生从十万个为什么、少年百科知识中寻找答案，让他们知道一粒纽扣电池能污染600立方米水，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。废旧电池腐烂后所含重金属污染地下水和土壤，再渗透进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，威胁人类的健康。由此引导学生学习环境保护法、提高环境意识，从自己做起，莫让废旧电池无家可归，开展“搜集废旧电池，为环境保护出力”活动，使法制教育潜移默化。法制教育在语文教学中处理好渗透的“点”、“道”、“时”、“度”至关重要，找准“渗透
15、点”是重点，抓住“渗透渠道”是中心点，把握 “渗透时机”是难点，掌握“渗透度”是关键。作为语文教师，只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度地加以渗透，才能有机地融知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一体，也才能充分发挥课堂教学渗透法制教育的主渠道作用。在日常琐碎的教育教学工作中我们应当开动脑筋，积极探索，渗透法制教育，提高学生的法制素质，为学生的健康成长奠定坚实的基础，也让法制教育之花在语文教学活动中绽放得更艳，相信有了法制教育之花的衬托，语文教学也一定会变得更精彩。加强小学生法制教育，我们小学语文教师责无旁贷，让我们一起努力，科学地在小学语文教学中渗透法制教育，提高学生明辨是非的能力和法制观念，使他们成为集学法、知法、守法、用法于一体的合格公民，成为未来社会主义事业的合格的建设者和接班人。2
