《请不要用新概念英语蒙住双眼.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《请不要用新概念英语蒙住双眼.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 请不要用新概念英语蒙住双眼请留意我今日的标题中用了“用”字而不是“被”字。我想说新概念英语这套书是一套编写得特别专业的教材，流传之广，固然有它的过人之处，但是对待一件事情要从多个角度，学习方法也不能以不变应万变。我只是觉得透过这种现象多多少少折射出了我们很多国人，特殊是家长对于英语学习的功利心态。 现象一：学习对象日趋低龄化。 我最初接触新概念英语是在1994年上师范第一年，至今家中还存有新概念英语的最初版本。在那个英文印刷品相对匮乏的年月，这套书的消失无疑是一股清爽的风。我如获至宝地配了磁带在家中反复诵读，以至于到如今很多课文都历历在目。工作以后听说中学的孩子开头学习新概念了，我想还好，补
2、充一下也不错；再后来，教授的高年级孩子也开头学习了；到如今，连一、二年级的家长也会询问要不要学习，我只好呈无语状。于是问家长为何要学？得到的答案无非以下几种：大家都在学，我们不学就落后了；考中学教师出题或许会用到里面的题目；听说这套书是应试的材料，等等。总感觉家长被潮流驱使，有一种hold不住的心态。于是再问：孩子现在成绩不好吗？答曰：挺好的，90多分，先学着备用。于是更加无语。我想说新概念英语这套教材本身并没有问题，只是：1.它并不是为儿童所编写。2. 它并不是以考试为目的而编写的，只是在我们这个极端的训练体制下，被我们的功利心演化成一个畸形的应试工具。我四周的学生由于年龄小理解不了课文内容
3、而反复学习第一册的例子，比比皆是。 现象二：反复背诵+题海战术 曾经有多少人说过：“英语就是死记硬背！”只是有多少人思索过一个问题：英语即外国人的语文，学习的途径和方法应当与我们学习中文是完全全都的。我们有多少人是用死记硬背来学习中文的呢？又有多少人的中文是从做语法题目开头的呢？（固然在目前的训练体制下，我们的中文学习也存在种种问题，我们暂且不管）。新概念的编者L.G.Alexander在前言中明确指出：学习一门语言，不仅仅是把握一套规章，积存大量词汇，而是运用。同时指出语言学习与乐器学习非常相像。一个学生学了许多语法学问却不会运用语言，就像一个弹钢琴的学了很多有关和声的学问却不会弹钢琴一样。
4、因此学习一门语言运用最重要，它来自操练与练习。衡量一个学生是否把握了这门语言，是要看他在众人面前语言运用得如何。L.G. Alexander 教授指出：每个新句型不应当作为某一抽象的语法规章来介绍，而应作为表达某种思想的方法。我们的许多考试恰恰违反了这些原则，许多试题并不是为了检验学生是否把握所学学问，而是为了用考试把学生拉开档次。后来消失的各种新概念练习册真是顺应了这一需求，把教材完全“外乡化”。作为一个英语专业的教师，我不得不成认其中的很多题目我真的“拿不准”，我的许多外教朋友也对出题的初衷表示很费解，由于他们许多状况下都不把英语那样用，就是他们来做也未必能考总分值呢！取法其上，得乎其中！
5、假如我们能够用80%的精力来培育孩子的素养，用20%的精力来培育孩子的应试技巧，那么我们的孩子就能在关键时刻脱颖而出；相反，把全部精力都放在应试上，胜利的例子反而并不多见。 现象三：生多师寡，不管水平，成绩好坏全凭个人造化 由于大局部家特长于对英语学习不够了解或完全不懂的状态，他们习惯于把英语学习用辅导班的形式“外包”出去，其中有些可谓费用不菲，对于他们来说却是一剂“安心良药”，而教师们有时迫于升学压力或家长需求也会顺应形势地选择这套教材。由于无论如何新概念的知名度还是很高的。于是课内课外都在学；课上课下都在考。我曾经送我们家的一个亲戚去一个类似的辅导班，一进门就看到乌泱泱好一片人头。有些还会
6、设门槛，所谓考试多少分才收，根底不好在第一关就会被筛选出去。由于在课上一个教师要教五、六十人，孩子们被安排着完成上课，成绩有时只好“听天由命”了。一个班级中总会有考得好或不好的学生，教师很难顾及到每一位学生，孩子的天资不同，自然成绩有优劣之分。家长通常都会承受这样的现实。我的问题是：有谁关怀过孩子的感受？有谁在意过孩子的喜好？讨论结果告知我们，当孩子开头因乐趣而学习时，好的事情会接踵而来。他们的阅读理解力量会增加，他们的词汇量会增加，同时拼写和语法也都会改善。 正确的学习方法 让我们来谈谈正确的学习方法，一家之言，仅供各位参考。我们都有过到商场或超市购物的经受，我们所购置的商品大到家具家电、衣
7、帽鞋子，小到洗漱用品、油盐酱醋，除了功能上的满意，我们还会依据自己的喜好或是家中的实际状况去做出适合我们的选择。选择英语教材也是如此，与20年前不同，如今的英文绘本和英语教材多到不行胜数，我们完全可以依据孩子的喜好和英语水平选择出适合自己的那一个局部图书，随着年龄和英语力量的提高再不段更迭。“因材施教”和“以兴趣为主”在家长这里不能仅仅停留在口头上说说而已。任何事情要想到达满足的效果，都要从事情的根源动身，语言学习更是如此。在我教学的过程中，死记硬背是从未被提起过的，凡事用对方法则事半功倍，我跟家长们反复强调英语学习应当遵循：磨耳朵- 学字母- 认单词- 练阅读- 等表达五步走的原则。拿去年9月入学的一年级新生为例，仅一年时间家长们就看到了特别显着的效果，而重要的是孩子们的学习热忱依旧高涨。我们在歌曲、绘本中反复接触大量的英语词汇、发音规章和有关时态、介词等的多种语法，孩子们却在整句的输入输出中而不自知。我不敢自诩我们的学习效果有多么优秀，但至少我们在收获学习成果的同时有一颗欢乐的心，而这颗心会为孩子的英语学习播下幸福的种子！
