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1、我心目中的好老师模板姓名孙金贞性别男年龄56学历中专职称小学一级教龄35职务所任学科语文课题名称我心目中的好老师学生作业全文或摘录一份对自己触动较深的学生作业。我的一位学生写的周记节选：我国庆假期的作业没有完成，于是我被老师从前排调到了最后一排。我接受处罚，可我讨厌这个座位，讨厌现在的同桌，总是不声不响，不讲卫生。我不想被放在最后一排，我怕老师不会再挑我回答问题，不会再改我的作业，会不会再也看不到我了呢？看过后，我就想：会不会后排的同学都是这样想的呢，其实我常给学生讲，只要眼睛不近视，坐在哪个座位都是一样的，况且我们还是周期调动的。当然我调动他的座位也有一点惩戒的意思，可没想到会带给他那么大的
2、心理负担。坐在后排并不是就要放之不管，大家都说“近水楼台先得月”，一个座位而已，对学生的影响真的有那么大吗？问题在我了，调动座位并不能作为一种惩戒方式。我的感言可围绕“教师职业的神圣“谈感受，谈谈静心教书、潜心育人，用高尚的师德，成为对学生最生动、最具体、最深远的教育。虽然教师在这个浮躁的社会中依然顶着“蜡烛”、“春蚕”之类高尚的称号，但在教学、职称、评优、绩效、进城等重重压力之下，已经有一部分无法静心教书，潜心育人。我在初为人师的日子里，就一直为教师这个冠以清贫的职业而迷惑！在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影；在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹，从城里被分配到农村的那份失落，钱不
3、多又背井离乡的现状曾想放弃这样的工作，可是，当我面对那一群群天真烂漫的孩子，那一双双求知若渴的眼睛，那一张张绽放如花的笑脸时，我动情了。于是，慢慢地，心中的摇摆消失了，疑团疏解了，心情舒畅了！慢慢地也爱上了这份工作，也慢慢地享受到了其中的快乐。看到孩子们一张张甜甜的笑脸，我快乐；听到学生亲热地声声呼喊，我快乐；见到学生积极努力的点滴进步，我快乐；三尺讲台，我给学生传道授业解惑；酷暑严冬我为学生嘘寒问暖；课堂内外我与学生打成一片因为我终于有机会能释放青春的梦想，践行人生的价值。纵然两袖清风、一身粉末；纵然清贫如洗、浮华散尽但我快乐，我是教师，是被人们誉为人类灵魂的工程师！ 多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到童真的圣洁，多少次，和孩子们在一起，忘却烦恼和忧愁，体验到了莫大的幸福；多少次，为了讲好一节课而挑灯奋战，忘却疲劳，夜空已是星移斗转，这无数的“多少次”充实了我的教师生活，也装点了我的美丽人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲自豪。静下心来教书，潜下心来育人。（可加页）评议： 单位： 姓名： 日期：
