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1、 温泉县城镇小学六年级上册语文导学案13、只有一个地球课型：预习+展示讲授人：时间 ：2013年10 月副备：赛芹 杨俊雅主备：马秀芳班级：六年级 学习目标：（一）知识与技能：掌握生字新词。有感情的朗读课文，理解课文内容。抄写印象深刻的句子。（二）过程与方法：揣摩重点语句，体会说明方法。（三）情感态度价值观：懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护坏境、保护地球的意识。学习重点：默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护坏境、保护地球的意识。学习难点：体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。课时安排：2课时学 生 学 案教 师 导 案学法指导：在自读自悟的基础上，充分利用小组
2、优势进行合作、探究、交流。教法指导：揣摩重点语句，体会说明方法。学习过程：第 一 课 时学习目标：掌握生字新词。有感情地朗读课文，理解课文内容。抄写印象深刻的句子。自主预习：一、熟读课文。自学本课生字新词。积累本课多音字及近反义词。扫清字词障碍。二、抄写印象深刻的词或句子。 三、搜集关于地球的资料。四、完成语文能力培养与测试基础部分的练习。第 二 课 时学习目标：1默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护坏境、保护地球的意识。2体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。合作探究：1、课文写了关于地球的哪几个方面的内容？（独学）2、举例说一说，课文都用了哪些说明方法及运用说
3、明方法的好处?（群学）3品读语句(对学)1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。跟同学交流：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们的这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？达标测试 效果反馈完成高效课堂能力部分练习题盘点收获：结合课文，谈谈自己学习的收获。作业：搜集保护地球资源的谚语或名言。一、指导学生激情导入二、回顾反馈 预习交流检查学生预习情况。（有些内容可以依靠组长的力量完成。老师检查的应该是学生掌握不好的内容，在老师的引导下，交给学生更
4、好地学习方法）三、明确目标 学案导学默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护坏境、保护地球的意识。体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。四、自主学习 合作探究一、采用各种形式朗读课文，组内自主学习1、自学“学习*研讨”中第一题，理清课文的思路。2、小组内和自己的学习搭档交流本文的说明方法。二、小组学习，重难点探究：(品词析句)(重在让学生去感悟语言的魅力，体会作者的情感。这也是一种学习方法的指导)二、组内交流后，将问题加以梳理。采用小组回报的方式将答案呈现。三、其他组员可以及时补充。五、展示提炼 拓展延伸总结本课的说明方法，体会说明文用语的准确、严谨（目的是让学生口语
5、交际得到实践）六、达标测试 效果反馈（目的是验证学习效果）课后反思：温泉县城镇小学六年级上册语文导学案14、鹿和狼的故事课型：预习+展示讲授人：时间 ：2013年 10月副备：赛芹 杨俊雅审核主备：马秀芳班级：六年级 班学习目标：（一）知识与技能：掌握多音字“载”，理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。（二）过程与方法：多读课文，体会故事所阐述的道理，。（三）情感态度价值观：多读课文，体会故事所阐述的道理，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。学习重点：多读课文，体会故事所阐述的道理，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。学习难点：增强维护生态平衡的意识，领悟作者通过具体事例
6、的分析、概括来说明道理的写作方法。课时安排：1课时学 生 学 案教 师 导 案学法指导：在自读自悟的基础上，充分利用小组优势进行合作、探究、交流。教法指导：品读课文，仔细揣摩，交流感受。学习过程：一 课 时课时目标：1、读课文，体会故事所阐述的道理，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。增强维护生态平衡的意识，领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的写作方法。自主学习：一、熟读课文。自学本课生字新词。积累本课多音字及近反义词。扫清字词障碍。二、完成能力测评基础部分的练习（ 合作探究1、想一想凯巴伯森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果？2、领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的
7、写作方法。3、认真读读课文最后一个自然段，写一写自己的体会。2、作者借“鹿和狼的故事”给我们讲了一个什么道理？达标测试 完成能力培养与测试能力部分练习题。盘点收获：结合课文，谈谈自己学习的收获。作业：搜集关于保护生态环境的标语，将其摘抄到积累本上。最好能背诵下来。一、指导学生激情导入二、回顾反馈 预习交流检查学生预习情况。（有些内容可以依靠组长的力量完成。老师检查的应该是学生掌握不好的内容，在老师的引导下，交给学生更好地学习方法）三、明确目标 学案导学多读课文，体会故事所阐述的道理，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。增强维护生态平衡的意识，领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的
8、写作方法。四、自主学习 合作探究一、采用各种形式朗读课文，组内自主学习组内选择自读、对读，小组读等形式，了解课文大意。二、小组学习，重难点探究。二、组内交流后，将问题加以梳理。采用小组回报的方式将答案呈现。三、其他组员可以及时补充。五、展示提炼 拓展延伸结合课文领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的写作方法。六、达标测试 效果反馈（目的是验证学习效果）课后反思：温泉县城镇小学六年级上册语文导学案课题15、这片土地是神圣的课型：预习+展示讲授人：时间 ：2013年 月副备杨俊雅 赛芹审核主备：马秀芳班级：六年级 班学习目标：（一）知识与技能：掌握生字新词。有感情的朗读课文，背诵感受深刻的部
9、分。揣摩优美词句，理解课文内容。体会课文表达上的特点。（二）过程与方法：揣摩重点语句，体会课文表达上的特点。（三）情感态度价值观：懂得应该保护环境，爱护家园。学习重点：体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。学习难点：体会课文表达上的特点。课时安排：2课时学 生 学 案教 师 导 案学法指导：在自读自悟的基础上，充分利用小组优势进行合作、探究、交流。教法指导：揣摩重点语句，体会课文表达上的特点。学习过程：第 一 课 时学习目标：1掌握生字新词。2有感情地朗读课文，抄写印象深刻的句子。3揣摩优美词句，理解课文内容。自主学习：一、熟读课文。自学本课生字新词。积累本课多
10、音字及近反义词。扫清字词障碍。二、抄写印象深刻的句子。把感受最深的部分背下来。 三、完成能力培养与测试基础部分的练习（ 第 26页）。第 二 课 时学习目标：理解课文内容。体会课文表达上的特点。体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。合作探究：1、品读语句，说说含义。1、我们和大地上的山峦河流、动植物共同属于一个家园。2、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。3、大地不属于人类，而人类是属于大地的。4、找出类似的句子，和同学们谈谈自己的理解达标测试 完成能力测评能力部分练习题。我的收获：结合课文，谈谈自己学习的收获。作业：小练笔：读了这篇课文，我们很快
11、的想到家乡的土地、身边的资源，它们是否得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写写自己的发现和感受。一、指导学生激情导入二、回顾反馈 预习交流检查学生预习情况。（有些内容可以依靠组长的力量完成。老师检查的应该是学生掌握不好的内容，在老师的引导下，交给学生更好地学习方法）三、明确目标 学案导学理解课文内容。体会课文表达上的特点。体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。四、自主学习 合作探究一、采用各种形式朗读课文，组内自主学习1、教师指导学生朗读课文。2、学生品读课文。二、小组学习，重难点探究：(品词析句)(重在让学生去感悟语言的魅力，体会作者的情感。这也是一种学习方
12、法的指导)二、组内交流后，将问题加以梳理。采用小组回报的方式将答案呈现。三、其他组员可以及时补充。五、展示提炼 拓展延伸总结本课总-分 -总的行文结构，体会课文表达上的特点。（目的是让学生口语交际得到实践）六、达标测试 效果反馈（目的是验证学习效果）课后反思：温泉县城镇小学六年级上册语文导学案课题16、青山不老课型：预习+展示讲授人：时间 ：2012年 月副备赛芹 杨俊雅审核主备：马秀芳班级：六年级 班学习目标：（一）知识与技能：读记词语。有感情的朗读课文，了解课文内容，（二）过程与方法：多读课文，感受人物形象。（三）情感态度价值观：感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。学习重点：有感情的朗
13、读课文，了解课文内容，学习难点：理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。课时安排：1课时学 生 学 案教 师 导 案学法指导：在自读自悟的基础上，充分利用小组优势进行合作、探究、交流。教法指导：品读课文，仔细揣摩，交流感受。学习过程：一 课 时课时目标：理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。自主学习：一、熟读课文。自学本课生字新词。积累本课多音字及近反义词。扫清字词障碍。二、完成能力测评基础部分的练习。合作探究：1、默读课文，想想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的？2、理解含义深刻的句子（1）、联系课文内容，想一想作者为什么说“
14、青山是不会老的”？（2）结合课文，谈谈让自己感动的部分。感受人物形象。达标测试 完成能力测评能力部分练习题。盘点收获：结合课文，谈谈自己学习的收获。一、指导学生激情导入二、回顾反馈 预习交流检查学生预习情况。（有些内容可以依靠组长的力量完成。老师检查的应该是学生掌握不好的内容，在老师的引导下，交给学生更好地学习方法）三、明确目标 学案导学理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。四、自主学习 合作探究一、采用各种形式朗读课文，组内自主学习组内选择自读、对读，小组读等形式，了解课文大意。二、小组学习，重难点探究。二、组内交流后，将问题加以梳理。采用小组回报的方式将答案呈现。三、其他组
