《小班主题学穿鞋子教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班主题学穿鞋子教案反思.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班主题学穿鞋子教课设计反省小班主题学穿鞋子教课设计反省小班主题学穿鞋子教课设计反省主要包括了活动设计背景，活动目标，教课要点、难点，活动准备，活动过程，教课反省等内容，以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培育他们爱老师、爱伙伴、爱幼儿园的感情，愿意与伙伴、老师互动，喜爱表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看学穿鞋子教课设计吧。活动设计背景小班幼儿年纪小，生活自理能力较弱，平常生活中大人承办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿正午起床后不会穿衣穿鞋，或许经常把鞋左右穿反。因此，在本漫游戏活动中我设计了学穿鞋子这个活动。活动目标1、以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力
2、，培育他们爱老师、爱伙伴、爱幼儿园的感情。2、愿意与伙伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。3、培育幼儿的察看力和着手操作能力。4、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。5、探究、发现生活中的多样性及特色。教课要点、难点让每个孩子有累积大批生活经验的时机，同时让孩子在踊跃探究过程中，能对自己的能力充满自信。活动准备1/4样子比较靠近、尺寸较大、衣着难度差不多的鞋子作为竞赛道具。活动过程游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别取出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今日我们要玩一个学穿鞋子游戏，等一下请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩.老师说到的小朋友，请你们来竞赛。竞
3、赛开始了，在老师“预备，开始”声中，孩子们从自己的地点一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的，后边有响的。”.教室里闹成一片。我没猜想到会出现这样的场面，连忙请大家回到自己的地点从头开始。我频频重申此刻请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩.其余的小朋友等一下老师再请。”竞赛从头开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不谋而合地从小椅子上冲到中间，我频频重申请没有点到名字的孩子下去，但是那几个孩子老是说那边有我的鞋子。事例剖析：我为了此次竞赛，把班级里鞋子样子比较靠近、尺寸较大、衣着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为竞赛道具，
4、没想到会出现这样的状况，听凭我好言相劝“一会儿再让你上来竞赛”，孩子们还是独断独行，找回自己的鞋子。2/4活动结束后我想，第一，在组织这样的活动时，我应当考虑到，关于孩子来说，他们还处在特别个人化的世界中，根本不可以容忍他人私自把自己的东西借给他人用。其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完整能够联合孩子的生活，把这样的活动放在每日正午起床时不是更好吗？这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很任意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么？学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有累积大批生活经验的时机，同时让孩子在踊跃探究过程中，能对
5、自己的能力充满自信，有自信才能挣脱依靠，才能让孩子走向独立。教课反省第一、教师要理解什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。平时生活是特别重要的资源，教师要在组织一日生活活动中浸透教育的要素，同时要发掘生活的价值。像这种教育内容要表现生活的特色，它是一种日复一日的重复生动，不单要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中展开。第二、要发掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活详细。在组织这种活动中主假如帮助幼儿累积丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培育幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能挣脱依靠，走向独立。第三、组织的活动要能合适孩子的年纪特色，使用的教课方法要切合孩子身心发展规律。3/44/4内容总结（1）小班主题学穿鞋子教课设计反省小班主题学穿鞋子教课设计反省主要包括了活动设计背景，活动目标，教课要点、难点，活动准备，活动过程，教课反省等内容，以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培育他们爱老师、爱伙伴、爱幼儿园的感情，愿意与伙伴、老师互动，喜爱表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看学穿鞋子教课设计吧（2）5、探究、发现生活中的多样性及特色
