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1、表格数据的图形化教案 -讲课教师：祁耀华 一、教学内容分析： 表格数据的图形化是教育科学出版社信息技术必修课本第四章“文本和表格信息加中”第二节“表格信息加工”的第二部分内容。本节课主要是让学生了解常用的图表类型及创建图表的操作过程。利用图表的直观性，可以较方便地对数据进行分析。随着实际需求的日益增长与软件的不断更新，现在Excel中提供了很多的图表类型，但是人们日常使用的主要有三种图表：柱形图、折线图、饼图（扇形图）。这部分内容在本章中占重要地位，学生在学完本课内容之后可以解决现实生活中的许多统计方面的数据，有非常重要的作用。 二、学生情况分析： 大部分学生爱动手又具有个性，兴趣比较广泛。在
2、学习本课时，学生已具备EXCEL其本操作的基础。 三、教学目标： 知识与技能： 掌握表格数据生成图表的一般方法，认识图表的作用与适用范围，能根据图表分析数据并学生会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息。 过程与方法： 帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。 情感态度与价值观： 培养学生处理信息的能力，同学间团结、助人为乐的品质，增强学生利用解决实际问题的素质，鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。 四、教学重难点：重点：1.图表的制作方法及步骤。 2.图表的选择、分析及应用。 难点： 图表的数据分析与应用。 五、教学方法 1.任务驱动：在这堂课中，四个任务，实践讲
3、解相结合，将新的知识与现实存在的问题融入其中。学生经历任务分析、动手制作、完善直到最终完成的整个过程，避免了单纯教师演示操作，学生被动接受的弊端。而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和运用。2.同步演示：由于学生在机房的注意力难以长时间集中，他们又好动手，多讲无益，但少讲容易造成讲不清楚。利用计算机演示学生的制作过程，直观、清晰，学生存在的问题及时再现，便于发现与解决，提高了学习效率。六、教学环境及资源 微机室、教材、局域网广播方式、课件 七、课时： 一课时 八：教学过程：（一）导入：第1.出示第二张幻灯片。多媒体技术的发展与应用，信息呈现的方式多种多样。第2.出示第三张
4、幻灯片。同一种信息可以有不同的表达方式。从文本、声音类到图片类型，信息的表达可以更形象化。第3.出示第四张幻灯片。引入数字信息，我们要先对它进行表格化，表格化后可以看出各要素之间的关系。第4.出示五张幻灯提问：对于表格信息能不能更形象化？为什么？（二）新课讲解第5.出示第六张幻灯片。提问：这是什么类型图？表示了谁和谁的关系？得出结论：柱形图、可用于表示大小与多少的关系。第6.出示第七张幻灯片。提问：这是什么类型图？表示了谁和谁的关系？得出结论：饼图、可用于数据间比例分配关系。第7.出示第八张幻灯片。提问：这是什么类型图？表示了谁和谁的关系？得出结论：拆线图、可用于按时间表现数据变化的趋势。 通
5、过上面三种图形，我们可以更直接的看出数据间存在的关系。第8.出示第九张幻灯片，现在给出一个示例，想想我们可以用上面的哪种类型的图来表示这个内容。等学生说出柱形图之后，直接出示柱形图表示。教师小结由表格数据到图形显示的过程就是我们今天要学习的内容-表格数据的图形化（板书）。第9.出示第十张幻灯片。给出三个内容：（1）表格数据图形化的实质（板书）：就是表格内要素关系的图形化展开。（2）特点（板书）：直观，更易发现事物的性质、特征、变化规律。（3）常用样式（板书）：柱形图、饼图、折线图。第10.出示第十一张幻灯片。进入表格数据图形化的演示过程。启动EXCEL-插入-图表-选择柱形图-数据源-图表选项
6、-完成。（三）学生练习第10. 出示第十二张幻灯片。出示练习题，提出要示，学生开始做练习。第11. 看学生做练习题出现的问题，找学生做示范，做简单的修正，有大的问题统一说。 （四）小结第12. 出示第十三张幻灯片，小结本节课内容。第13.出示第十四张幻灯片，本节课结束。九、课后反思：附学生练习：练习一：为此表选择合适的图表，要求获奖金牌数在图例中。历届奥林匹克运动会中国运动员获得金牌数一览届数举办城市中国获奖金牌数（枚）第24届韩国汉城5第25届西班牙巴赛罗娜16第26届美国亚特兰大16第27届澳大利来悉尼28第28届希腊雅典32第29届中国北京51练习二：为下面表格中的数据选择合适的图表类型，插入表格内。上网人员比例统计学生31.70%党政机关事业单位工作者10.50%企业/公司管理者4%企业/公司一般职员13.90%专业技术人员7.10%农村外出务工人员2.20%服务业工人3.20%个体户6.90%自由职业者6.90%家林牧渔劳动者1.60%退休人员2.00%无业/下岗/失业人员7.40%其他2.60%练习三：看书P77-79页内容，并完成此表图表类型作用柱形图饼图折线图练习四：想想在我们日常生活中，经常能用到哪种类型的图，举例说明
