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1、春风化雨 师爱无痕从化市温泉镇第三中心小学 阮秀霞一个真诚的微笑，一个简单的爱抚，一个高高竖起的大拇指，一个小小的点头，都会荡漾起学生心中的涟漪，都会给学生留下刻骨铭心的记忆。教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的基本职责。怎样才能使学生树立正确的人生支柱，把学生培养成新一代“四有”人才呢？在多年的教育和班主任工作中，我常常体会到思想教育之船，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。因此，教师必须有一颗赤诚的师爱之心，用师爱荡涤、滋润学生的心田。作为教师，在提高自己教学质量的同时，也要培养每一个学生具有良好的道德品质。为一个教育工作者，特别是班主任，能用宽容、理解、信任之心对待学生，不仅维护了
2、学生的自尊心，给学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能再现出教师的宽大胸怀和智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。有人说，宽容、理解、信任是一种智慧、一种修养、一种高尚的品质。在我看来，宽容、理解、信任更是对学生思想教育的秘诀。一、理解、宽容、信任是激发学生奋发向上的力量学生违反纪律并屡教不改，老师们常常为之头疼。我们班主任怎样帮助这些学生，而使他心悦诚服地接受呢，怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事呢？最近两年来，我在班上大力推行这样一种教育方式：对违反纪律比较轻的学生，我罚他到讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事。对于违反纪律比较严重的学生，我罚他用正楷字写一份200字左右的违纪心理报
3、告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书，更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式比以前的硬性处罚更加有效。第一，受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练。写心理报告书的学生，不但启发了学生自我心理反省，而且间接的帮助他们练字和培养了组织语言的能力。第三，学生不觉得自己是难堪，而觉得自己经过思考在进步，这样，可以发掘学生的潜能，可以令学生的心态更加积极，也可以
4、和谐师生关系。我曾教过这样一位学生，平时不爱讲话，有一次违反了学校的纪律，他自己选择了罚上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅生动，情节引人入胜，获得了同学们的一阵又一阵的掌声。他在大庭广众中的良好表现，使自己的自信心大大增强了，而且充分认识到自己其实并不比别人差。他以后再也没有违犯纪律，成了一位积极向上的好同学。 二、理解、宽容、信任是师生心灵沟通的桥梁。 记得我以前刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气，有时甚至十分严厉，学生十分不服气，甚至对立起来，弄得自己也很难堪，下不了台。而且我发现用这种方法批评学生，他只是摄于班主任的威严，表面上服气了，但实际上而心里不服气的，以后他照
5、样犯，变成屡教不改。后来在做班主任的工作中，我不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的方法。我把它叫作“退三进一”法。我们看电视时经常看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他三个优点，此谓之“退三进一”。每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉他们身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过小小的闪光点可以挖掘出埋藏在心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中有这样一句经典的
6、话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小械，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但他喜欢打篮球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才。有一次，我们班与兄弟班打篮球赛，在最后的几秒钟，他投进了一球,结果我们班以23：22胜了。我立即把握住这个大好时机，当天就找他谈话，首先我赞扬他今天在球场上表现，如何积极英勇，关键时刻投进了一球，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学一浪接一浪的掌声。后来我又跟他谈中国球星姚明，美国球星奥尼尔等,聊到篮球时，我发现他的
7、脸上已经露出了春天般的微笑。之后，我又称赞了他在一次出黑板报中的良好表现，称赞完以后，我发现他已经变成了快乐的海洋。这个时候，我看准时机，话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干，却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他分析原因，开始的时候他只是点点头，到了后来他主动表态，要改善和同学的关系，要关心班集体。过了一段时间，我又跟他长谈了一次，慢慢的我发现这个学生的学习态度及跟同学相处方面有了很大的改观，期末考试后他第一个找我问成绩，并提出以后要争取进步。在这个学生身上，我的教育方法起到了作用。三、理解、宽容、信任是转化后进生的良方。青少年学生的思想品德正
8、处不断形成阶段，他们的认识和处事难免不成熟，自控力也难免较差，因而，他们就难免出现这样那样的错误。对于他们的教育，我们要立足于疏导说理和鼓励。传统的师生关系是不正常的，老师是权威者、是主控者、是裁判者，我们应该改变这种定势。我们要与学生建立一种新型的关系，这种关系应该是支持鼓励型的，接纳帮助型的，宽容理解型的。我们不应该动不动就训斥，就高压，就鄙视，这样会使得学生逆反，收不到理想的教育效果。在教育工作中，我们要不断改进方法，以期收到更好的效果。我在前面举的两个例子，就是我在教育实践中进行的实验和探索。我主张这样的观念，积极的对待每个学生，那就是一片灿烂阳光，消极的对待每个学生，那就会暗淡无光。
9、我一直用这个理念治理班级，我总是用掌声鼓励学生，在学生的掌声中，学生积极成长，我也得到了信心和力量。因此，我的班级学习气氛好，师生关系和谐，进取氛围浓，在升学考试中，我班成绩处于全镇前列。在转化人过程中，老师要用理解与宽容打动学生，培养他们的自信心，使他们具有进取，自强不息精神。四、理解、宽容、信任是形成“民主、平等、互敬互爱、共同进步”的新型师生关系的途径。理解与宽容可以溶化学生心中的坚冰。作为一名老师应包容每一个学生，信任和尊重他们，引导他们走向成功。成功正是得益于宽容、理解与信任。因为宽容，师生能互相理解；因为理解，师生互相期待；因为有共同的期待，大家共同进步；也正是因为宽容、理解和信任，师生关系进一步团结融洽。因此，可以说宽容、理解和信任也是一种爱的教育技巧。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。努力培养出更多“心理健康、品德高尚、具有突出实践能力和创新能力”的一代新人已成为我们教育工作者不可推却的责任。作为站在教育一线最前列的班主任，要搞好自己的工作，在新形势下，宽容、理解、信任已成为我们的教师素质。以理解、宽容之心教育学生，给了学生一个温暖融洽的天地，学生就会在愉快积极中前进。1
