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1、概括文章的主要内容六年级阅读复习课教案实验小学 励赛斐教学目标：复习概括文章主要内容的方法，帮助学生准确、简洁、重点突出地概括出文章的主要内容。教学重点：对概括文章主要内容的方法进行回顾和梳理，帮助学生进一步掌握概括文章主要内容的方法。教学难点：准确运用概括文章主要内容的方法。教学过程：一、导入1、师：同学们，概括文章主要内容是我们六年级必须掌握的本领，这节课我们就作一个系统的复习。不过跟以往的复习课不同的是今天的课设置很多关卡，谁闯关成功即可获得一个大拇指的奖励。获得1个大拇指就可在班级成绩大比拼中获得1分的奖励。2、师：怎样才能获得大拇指呢？（出示大拇指发放要求，师读）现在我得选两个会倾听
2、、会动脑的小助手帮老师来分大拇指，谁做到了获得大拇指的要求就主动分给他，谁想当小助手？（选好2人）大家准备好了吗？现在我们就要开始闯关了。二、复习第一关 明要求 1、师：第一关，请听题（出示文段）请先回忆凡卡这篇课文的内容，再自己轻轻读一读下面两个同学概括的课文主要内容，想想哪个比较好？为什么？A、九岁的凡卡在圣诞节的前一天夜里，趁鞋匠去做礼拜，从他的立柜里拿了墨水和钢笔，给爷爷写信，告诉他自己在鞋匠家经常挨打，挨饿，睡不好，还被人欺负，乞求爷爷把他带回家，他一定会好好孝顺他。B、圣诞节前夜，凡卡写信给爷爷，诉说他悲惨的学徒生活，乞求爷爷带他回家。2、指名生答。（B较好，因为简洁明了。）3、师
3、：师小结（师板书：准确、简洁）除了准确、简洁，在概括文章主要内容的时候还要注意什么？（师板书：重点突出）师适时评价。第二关 忆方法1、 师：不错！顺利闯过第一关了。进入第二关。第二关你们可要继续加油哦！请接题：请你用自己常用的方法给六年级上册的索溪峪的“野”概括文章主要内容。2、指名答。（索溪峪的的山是野的，水是野的，山上的动物也是野性十足的，在这山水间行走，游人也变得野了起来。）你是怎么概括的？师结合学生回答幻灯出示每段的段落大意。3、师评价：恩，不错，他所说的把每段的段意连起来的方法就是我们平时概括文章主要内容常用的段意归并法。（板书：段意归并法）4、师：这一篇写景散文的结构清晰，每一段都
4、有总起句可作为段落大意。所以概括起来很方便。现在来点难的。敢挑战吗？ 第三关 知运用 1、请进入第三关。接下来的闯关要我们同桌两人合作。用段意归并法概括老舍写的叙事散文养花，请看合作要求：（示要求：1、默读全文，用段意合并法口头概括主要内容。2、两人交流、修改，选出最好的答案。3、汇报时先说每个段落大意，在说主要内容）请先默读文章，这篇文章在六年级下册综合复习中154页。2、指名生答，点拨：1、这一段，你是怎么概括的？要抓住每一段的关键的词语，思考时最好划下来，有时还得稍作改动，使句子通顺2、这一段，他概括的怎么样？每个段落大意概括语句尽量要简洁，字词最好多推敲。3、师出示幻灯片：每个自然段的
5、段意。师：每一段的段意，老师和你概括的差不多。现在我们直接把段意串连起来就可以了吗？还要注意什么？指名答：需要删减多余的人称，要注意前后连贯前后连贯。指名串联主要内容。师评价【“我”爱花，所以也爱养花，但只养些好种易活的花草。养花既须摸门道、又须劳动，同时还能与人分享养花的乐趣，但养花也有伤心的时候，这都是养花的乐趣。】4、师小结：运用段意合并法时要特别注意把每段的大意连起来时语句要修改、删除、综合，要注意前后连贯。第四关 试运用1、第三关结束了，你有几个大拇指了？现在进入第四关，加油！“众人拾柴火焰高”刚才我们运用集体的智慧解决问题，然而，考场上毕竟只能依靠自己单打独斗。现在请你运用刚才发现
6、、总结出的方法独立完成六年级上册综合复习的课文祖国，我终于回来了主要内容的概括。提起笔，在课题旁概括出它的主要内容。（生个人练习，师巡视，交流引导关注概括的要求：准确、简洁、重点突出 ）【杰出的科学家钱学森迫切想回到祖国，做出回国的决定毫不犹豫。但受到了美国当局的种种阻挠和迫害，然而从1949年到1955年的回国，时间长达6年，钱学森凭着对祖国深厚的感情和坚定的毅力，历经千辛万苦终于如愿以偿。】3、师：同学们，你们看，不仅是像索溪峪的“野”这样的写景类散文，养花这样的叙事的散文可以用段意合并法，像祖国，我终于回来了这样的记叙文，也可以用这种段意合并法，看来，这种方法适用于很多体裁的文章来概括主
7、要内容。第五关 知方法1、师：除了用段意归并法意外，其实还有好多方法，我们也在用，只是没有进行归纳，比如：概括文章主要内容的方法文章的特点运用的方法段意合并法从几个方面描述，层次清晰的文章把每段的段意连起来，修改、删除、综合。课题扩充法题目能高度概括文章的内容的文章根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，并加以完善句子摘录法结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句，而这些句子提示了全文的主要内容的文章。摘录这些概括性的语句，有时需要稍加改动。要素罗列法叙事的文章找出文中的四要素，并合理组织它们。 2、师：再看看这些方法，索溪峪的“野”这篇文章还能用其中什么方法来概括主要内容？3、生答。（课题扩充法
8、。索溪峪的什么野？）师生齐答。4、师：再如养花这一课，你再看看归纳的方法，根据文章特点，还有一种方法似乎更好些。5、生答。(句子摘录法。因为这篇课文有一个中心句：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。我们稍作改动)6、师：像祖国，我终于回来了这样叙事性的文章也可以用要素罗列法来概括，时间：1950年至1955年。人物：钱学森，事情起因：钱学森想回祖国为新中国建设贡献自己的力量，但遭到美国当局三番五次阻挠他回国；经过：他坚持5年斗争，得到各界支持；结果：终于回到祖国。把这几要素内容串联，使前后连贯即可。6、师小结：看来，概括一篇文章主要内容的方法是多样的。可以根据文章特点选择更便捷的方法来概括，练习时要灵活运用。第六关 谈收获1、最后一关，谁来谈谈这节课的学习收获？（指名2-3生谈感受。）2、师总结：真好！一课一收获，一步一个脚印。希望以后在复习时，同样也可以像今天这节课这样通过观察、发现、总结，举一反三，触类旁通。这样我们的复习一定会更有效！三、作业：最后，留给大家的作业是：请在六年级下册语文书中综合复习的中华第一龙狱中联欢琥珀智慧之花这几篇课文中选择2篇课文，说说我们可以用什么方法概括它们的主要内容，并试试把它们的主要内容写下来。板书设计：概括文章的主要内容 简洁 准确 重点突出 段意归并法
