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1、一年级数学下册教案整十数加、减整十数 2 整十数加、减整十数 素质教学目标: 知识教学点:通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。 能力教学点：培养和发展生动手操作的能了,进一步提高学生的计算能力。 德育教学点：让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让生感受到数学知识来源于生活，学好数学知识可以帮助我们解决实际问题,从而激发学生的学习积极性。教学重难点： 整十数加减整十数的算法及计算过程。 教具准备:10捆小棒教学过程: 一、铺垫孕伏。 口算 9-4 7-28+1 5 6+35 +4 1+6 -4 - 对口令 两人一组,一人出小棒 师口述：3个小动物到熊猫爷爷的文
2、具店买文具，熊猫爷爷笑眯眯地说:我要考考你们,看看谁最聪明，左边有4盒铅笔，右边有2盒铅笔,每盒10支,一共有多少支? (生口答并列式：4+0) 提出问题0加0等于多少呢？请同学们用小棒摆一摆,再数一数，算一算，看谁先算出答案?你能想出不同的方法吗？ 动手操作，独立思考 学生动手操作，摆学具,师巡视,进行个别指导和交流，想好的同学再开动脑筋,有别的方法吗？ 交流启发，师生互动 点拨,提高对每种算法做出适当的点评，对岩石出不同算法的学生给予肯定和鼓励，同时引导学生理解算理，梳理生的不同算法。探索60-10创设情景，出示例2图 师口述:小白兔到熊猫爷爷的文具店买铅笔，熊猫爷爷笑眯眯地问：我一共有盒铅笔,每盒1支，你买走了10支,还剩多少支呢? 生列式：0-10提出问题10等于多少呢?请小朋友们用小棒摆一摆，再数一数，算一算看谁先算出答案，你能想出不同的方法吗？ 自主学习，合作交流生动手操作,独立思考,分小组相互交流,启发，师巡视，与各学习小组进行交流,指导分组汇报各组派代表汇报交流结果 试一试 50+30 90-40 生完成在书上,订正时，说说是怎样算的？ 课堂活动 摆一摆，填得数 教材P52、摆小棒，填得数 看图填得数 生看图,独立计算,师巡视,进行个别辅导游戏 两人一组进行练习,互相出题,一人说算式另一人说得数 三、课堂小结 这节课你学习了什么知识？学会了什么?还有什么问题吗?1
