《说课稿集合七篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说课稿集合七篇（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说课稿集合七篇 作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写说课稿呢？以下是为大家收集的说课稿7篇,希望能够帮助到大家。 尊敬的各位领导、各位评委老师: 大家好！ 今天我带来的少先队活动主要围绕“感恩父母”这一主题展开。学校里,我们经常可以看到这样的画面 1、早上上学时，孩子们潇洒地走在前面，后面跟着提着书包的爸爸妈妈。 2、傍晚放学时，孩子们理所当然地把手中的书包扔给来接的爸爸妈妈。 现在的父母们总是百般呵护自己的孩子，而孩子们呢,习惯了接受父母的付出,把呵护和关爱当做是理所应当的事情,却很少会对身边的父母说句最简单的“谢谢
2、”!那么，如何让孩子们学会感恩父母呢?记得印度诗人泰戈尔有一首金色花表达的是母亲爱自己的孩子,孩子也思索着要回报母爱的情感，孩子想将自己变成一朵金色花，以散发香味，让妈妈看书不伤眼睛，让妈妈闻到花香等方式来回报母爱，一朵“金色花”把母与子紧紧地联系在一起。我将这次中队活动的主题定为感恩父母,希望通过此次活动,能在孩子们心里播下感恩的种子。 二、说活动目标、前期准备、具体做法下面我从以下几方面谈一谈设计这次活动课的具体做法。首先，搞一个调查,调动学生的积极性,创设活动氛围，力求达到以下两个预期目标 1、通过活动，引导学生感受亲情，学会自主反思，能够在体验活动中学习、成长，懂得孝敬父母、知恩图报。
3、2、丰富学生的生活和情感积累，感受中华民族的传统美德。其次,活动前我们主要做了这样一些准备工作： 、学生学唱歌曲天下的妈妈都是一样的。回家自己询问父母的基本情况,观察父母是如何来关心我们,在仔细思考，我们要如何来感恩父母,同时,在学生的建议下，他们自己排练话剧妈妈以及手语跪羊图等节目。 三、说活动过程 围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了五个活动环节，分别是： 环节一：队会仪式1、整队、报告人数（各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数） 2、出旗敬礼、唱队歌(从左向右出中队旗） 、宣布仪式开始 现在的活动中,少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化,给队员一种
4、庄严的感觉,使他们增强荣誉感和责任感,同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。 环节二：模拟情境，发现亲情整个活动是在一首暖心的歌曲天下的妈妈都是一样的开场的，在歌曲中，我们能听到父母对我们的爱,对我们微小的关心与鼓舞,同学们在悠扬的歌曲中似乎已经开始联想自己父母的含辛茹苦，接下来创设情景,由小记者做采访活动，回答问题,问题的难度是由难度又1颗星一直增加到7颗星,(课件出示七个测试题),请队员们如实回答能够答对几个。答对4题以下的请你以后多与父母沟通。在这样的情感基础上,顺势让队员们自己在生活中捕捉到的爱的镜头，配以深情的表白，冲击着孩子们的心田,打开了队员们的心门，感恩之情油然而生,并不
5、断升华。这 紧接着诗歌朗诵，（课件出示故事）在队员的慷慨激昂的朗诵中，进一步感悟父母亲为自己十几年如一日的付出，从来不求回报,队员们感受父母那深深的爱。 接下来,小记者在一次登场,回忆从小到大父母给予的点点滴滴。队员们谈谈自己的父母是如何关心我们，呵护我们的。 ，既让队员们重新认识了身边最最普通的父母之爱，又在心里激起了层层涟漪，激发了队员的感恩意识。 下面抛出问题:亲爱的队员们,感恩父母的方式有很多种，现在，你最想用什么方式来表达自己对父母的爱呢通过同学们的回答不难发现只要有心,感恩无处不在！ 接下来本节课情感升华部分,欣赏话剧妈妈和手语表演跪羊图，一个微小的话剧折射出现在部分学生的心理和行
6、为，队员们反思自己,你们有没有这样的问题，在跪羊图手语表演里，我们忏悔，我们懊恼,我们反思。最后心动不如行动，号召全体队员拿出笔和纸条、彩色笔等工具写下简短一份承诺书。 一份承诺书表的是队员们的决心,同时又是一种鞭策，让这一份承诺书时时提醒自己不忘感恩，把感恩付诸实践,使感恩一直延续。 活动进行到这里,相信在孩子们的心里已经埋下了感恩的父母的种子，但是,感恩绝不仅仅只限于自己的父母，生活中处处需要感恩。因此,活动结束时，我设计了这样的结束语：“赠人玫瑰,手留余香”,亲爱的队员们，在我们的人生旅途中,我们不仅仅要感恩父母,还要感恩我们的老师,感谢他们带领我们遨游知识的海洋;感恩我们的朋友，感谢他
7、们为我们的生活带来了多样的色彩;感恩我们的祖国,感谢她为我们创造了良好的学习环境。今天我们的中队活动十分精彩,希望你们能长存感恩之情。结尾如此设计，是为了点醒每一位队员，将感恩融入自己的生活，让感恩的行动长存。这在某种程度上，触动了孩子们大爱的心弦。 最后，整个中队活动在退旗仪式后结束! （我的说课到此结束，谢谢评委老师指导！鞠躬，退出场地。)从小牢记价值观 做诚实守信少年-少先队活动课说课稿 今天我说的少先队活动课的主题是：从小牢记价值观做诚实守信少年。下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面作具体的阐述。 一、说活动背景： 少年是祖国的未来,民族的希望。价值观则
8、是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立正确的价值观，具有十分重要的历史意义。 二、说设计理念：我国思想文化建设的重要目标之一是树立正确的世界观、人生观和价值观。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。 价值观对学生的行为有着深层的导向作用。在现实生活中，我们总是尽可能地按照自己的价值观去生活、处世。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解!三、说活动目标:1、通过此次活动把社会主义核心价值观融化在学生心里，铭刻在脑海中,明白价值观的重要性，从而种下社会主义核心价值观的种子。 、从实
9、际生活入手，懂得要从自己做起、身边做起，争做诚实守信的好少年，并用实际行动践行社会主义核心价值观。 四、说活动准备： 辅导员准备：(）.课件准备(2).选定主持人 、演员进行训练 (3).准备队旗等教具。（)收集社会主义核心价值体系内涵外延的材料等 学生准备：(1)搜集身边关于诚实守信的故事或行为 （）初步了解什么是社会主义核心价值观。 五、说活动过程: 第一环节:理论感知价值 .首先由中队主持人讲话，引入本次活动主题。 2接着让学生齐诵“核心价值观顺口溜。 设计意图:帮助学生初步地感知了价值观,形成了一定的感性认识。第二环节：实践认知价值 观看学生导演的小品考试,然后说说自己受到了什么启发?
10、 这个有关考试作弊的小品故事来自学生学习生活,它让学生真实的体会到了诚信的重要性。 设计意图：使学生明白价值观其实就在我们的生活中，就在我们身上,它并非空洞或抽象的。 第三环节：学会分辨 坚守诚信 诚信小故事 设计意图：使学生更深刻更正确地领悟价值观的重要作用,初步树立了正确的价值观，并下决心在价值观的引导下要做一位“诚实守信”的好少年。第四环节：快乐宣誓 品味诚信 庄严宣誓 辅导员带领大家共同做诚信宣誓， 接着诵读梁启超先生的少年中国说 以上四个环节由浅入深， 层层递进,充分调动了学生的多种感官参与活动,促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次活动的目的。 以上就是我对从小牢记价值观
11、,做诚实守信少年这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢！ 说课稿 篇2 一、说教材: 本节课的教学内容是人教版小学二年级下册第六单元中有余数除法的内容。这节课是在研究了正好分完的情况后,再研究分后还余的情况。有余数的除法是表内除法知识的延伸和扩展。也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用。在教学本课时，我着重抓住余数的认识及其含义和余数要比除数小 这两个大知识点进行教学。 本节课的教学目标是: 1、通过创设情境和动手操作,让学生感知有余数除法的意义。 2、能在有余数的除法算式中表示商和余数。 3、通过自主探究明确余数一定要比除数小。 4、会用有余数除法的知
12、识解决生活实际问题。 本课的重、难点是:感知有余数除法的意义和理解余数要比除数小的特点。二、说教法学法： 为突出重点，突破难点,在设计本节课时,我主要采用的教学方法是:自主操作、体验感悟,为了让学生在活动中运用多种感官去探索新知，我设计了摆小棒的活动,让学生在摆的过程中体会余数的产生,以及余数的意义。 三、说教学过程: 为了能好地落实教学目标,有效地突破重、难点，我设计了复习旧知，引入新课、实践操作，自主探究、巩固新知,体验快乐三个教学环节。(一)、导入新课 在这一环节我主要通过谈话和让学生动手操作,让学生初步感受余数。 1、谈话：同学们，你们还记得什么叫平均分吗?把一些物品平均分成几份,每份
13、是多少?我们可以用什么方法来计算 ？ 、 让学生来分一分小棒。6根小棒平均分成3份，7根小棒平均分成3份。在分好后说一说,两次分有什么不同?学生会说出第一次分分完了,第二次怎么分都有一个剩下。然后告诉学生像这种有剩余的情况,也可以用除法来计算，我们就把这种情况叫做有余数的除法。接着板书课题：有余数的除法。 (二)、出示学习目标。 目的让学生明白我们这节课所要掌握的知识点。 （三）、实践操作,自主探究 、摆一摆，回顾除法意义6个苹果 ，每2个摆一盘,摆一摆。 、摆一摆，说一说你是怎样做的。、问:能把摆的过程用算式表示出来吗?62=3（盘) 问:这个算式什么意思？ 2、初步感知有余数除法的意义 、
14、出示7个苹果 ，让学生小组合作动手摆一摆。、交流汇报摆的结果,并说发现。 、引导学生根据摆的过程列算式。 、比较,有什么相同?有什么不同？ 追问:余数表示什么? 这个环节主要让学生在动手中加深对余数的认识,首先让学生通过观察比较得出结论;然后让学生在自主、合作、讨论中自己去交流、去沟通、去互动、去思考,以此真正理解余数所表示的内含。 3、初步理解余数与除数的关系、用8根小棒，你能摆几个这样的正方形?请动手摆一摆。 、能用除法算式表示你摆的意思吗? 、如果用9 根小棒来摆呢？、0根、1根、12根、13根、14根、15根呢？、余数和谁有很密切的关系?是什么关系?余数除数（余数要比除数小。)、活动思
15、考，加深理解用一堆小棒摆五边形。如果有剩余，可能会剩几根小棒？ 如果用这些小棒摆三角形呢？ 这个环节主要是让学生动手用小棒摆正方形,在摆一摆、猜一猜的活动过程中学生总结出除数要比余数大的规律，明确余数要比除数小的特点。4、练习巩固新知。通过直观的练习，07，266,让两位学生上来板演,别的学生下面做。做完后集体讲评。这一环节可以很清楚地发现学生掌握新知的情况,并可以根据学生的错误来巩固试商的方法，其实明确了余数一定要比除数小，试商也是不成问题的了。(四)、测评训练:完成练习十四第1题、第题。这些练习让学生独立完成，目的在于考察每个学生对知识的掌握程度,以便侧重对学困生的辅导。 四、说课堂小结： 让学生来说一说这节课我们学到了什么？总之，本节课的教学遵循实践认识再实践的认知规律，调动学生学习的积极和主动性,让学生参与整个教学过程，让学生在实践中感悟,在体验中建构。 说课稿 篇3 行为应得体（板书)（重点) 1、视
