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1、十六年前的回忆教学设计綦江县营盘山小学 熊颖【教学目标】、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。、学习本课前后照应的写法，体会这种写法的好处。、学习本课生字新词，理解重点词句。、有感情地朗读课文。【教学重点难点】、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。、体会课文前后照应的写法。【教材分析】这是一篇讲读课文，这篇课文是李大钊的女儿李星华年在延安写的，正值李大钊同志遇难十六周年，故文章题为“十六年前的回忆”。本文描写了李大钊同志坚贞不屈，忠于革命的精神。除开头以外，文章按事情发展的顺序分为四部分：第一部分讲被捕前；第二部分讲被捕；第三部分讲
2、在法庭上；第四部分讲被害后。【课前准备】查阅资料、了解李大钊生平。【教学时间】课时。【教学程序】第一课时一、导入新课 到今年的七月一日，中国共产党已经成立周年了，八十年来，在党的领导下我们的祖国发生翻天覆地的变化。然而，我们的党也经历了许许多多的风风雨雨，牺牲了许许多多的中华儿女。今天，我们学习是共产党的创始人之一李大钊同志的动人事迹，大家齐读课题：十六年前的回忆。二、检查预习可以从下列内容检查：生平、事迹、释题、课文内容、人物分类等。步骤：、生交流怎样预习。、生谈预习的内容。三、自读求知、再读课文，提出要求：自由朗读。边读边想边画边标记。、学生交流读书收获：预计学生可能有下列收获：内容方面的
3、理解：通过读有关局势紧张的部分，理解了李大钊忠于革命的精神。通过分析李大钊的语言、动作、外貌的描写，体会出李大钊沉着镇定，坚贞有屈、忠于革命。通过读有关于对敌人的言行描写，体会到敌人的凶残、心虚。通过读亲友的言行，理解亲友的害怕、机智等。写法方面的理解：理解敌人凶残，衬托出李大钊同志的英勇无畏；敌人心虚缘于李大钊同志的勇敢镇定；亲友的害怕衬托出李大钊同志的从容不迫；亲友的机智因为受到了李大钊的影响。随机引导学生：理解作者的遣词造句。四、课堂小结这节课，同学们自己从课文中学到了知识，掌握了方法，大家通过读，知道了课文从李大钊的语言，动作等外表来表现李大钊的沉静着、镇定，坚贞不屈，通过读，知道了文
4、章写敌人的心虚、凶残是为了衬托李大钊同志的英勇无畏，知道了文章写亲友的害怕，突出李大钊的从容，写亲友的机智是因为受到了李大钊的影响。通过读，知道了李大钊之所以坚贞不屈，沉着镇定是因为他忠于革命，他的心被一种伟大的力量占据着，那就是对于革命的信心。第二课时一、导入新课二、朗读悟情、布置朗读：注意揣摩应怎样读，为什么这样读？、学生练习朗读。、交流朗读情况：同学们各自选出自己最能读出感情的部分来读：学生自选想读的部分，读时先说明想读哪部分，打算怎样读。抽读。评议、提高。小组竞赛读：各小组选出一名同学做代表，进行朗读比赛，组内其他成员将自己的体会、感受与之交流，共同探讨应该怎样读好。赛读、评议综合评价
5、朗读情况师按参赛学生所选段落逐段指导朗读。练习有感情朗读全文。三、质疑问难生提疑难，师生讨论解决。四、体会写法理解前后照应的写法：、由李大钊牺牲时间引出。、师讲解什么是前后照应，引出前后照应，生练读。、找出文中其它前后照应的句子。五、课堂练习，读写课后生词、抽读。、集体读。、练习写。、批改。六、课堂总结通过这节课的学习，我们进一步领悟了课文内容，并且通过有感情朗读，增强了对李大钊同志的敬仰之情，同时还学习了前后照应的写法，这些成绩的取得都是同学们自己反复读书的结果，所以今后无论课上课下，同学们都要会读书，读好书，让书籍成为人们翱翔知识天空的翅膀吧！【板书设计】十六年前的回忆前后照应紧张：轻、快凶残：高、狠镇定：稳、缓悲痛：低、慢
