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1、北师大小学语文第十册第四单元教案4 九色鹿教材简析 这是一则神话传说。写一只善良的九色鹿因为同情一个落水人，奋力相救，之后,白鸟也予以帮助，被救的人很感激,后来,这个人恩将仇报，带领人马去捕杀九色鹿来做药,救治国王。九色鹿发现真相后,义正词严,在森林王国众多朋友帮助下,将衣冠禽兽消灭。 教学目标正确、流利地有感情地朗读课文,详细复述。学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识叩、妃、陛、肮4个生字。通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。随班就读学生能理解课文内容,学会生字。教学重难点： 理解课文内容，明白做人要守信用的道理。 教学构想先指
2、导学生自学课文,然后检查自学效果,接着理清条理，然后读故事，理解课文内容。教学准备:多媒体 教学时间：1课时 学生学习过程 一、课前谈话 、你们知道九色鹿吗这是一只什么样的动物你知道它的什么事情呢 这节课，我们就来学习课文，一齐读课题。2、这是一个民间故事，故事中谁是主要角色九色鹿给你留下了什么印象 二、初读课文、学生自读课文，理解文章的大意 2、指名说一说:故事中，九色鹿和那个商人分别给你留下什么印象谁愿意谈一谈（谈一点就行,毕竟我们只是初读课文) 3、现在，我们就来走近九色鹿,走近那个商人，细细地品读课文。 三、学习课文 (一）自读品味 (二）交流体会 1、学习第一节 指读，感受九色鹿的美
3、 我们一起来美美地读一读，把九色鹿的美记在自己的脑海中。2、九色鹿仅仅外表美吗学习第二节。(1)交流，九色鹿在什么情况救人的指名读第二节。 （2)体会立即 行动迅速（具体谈一谈) 不顾自己安危小结：是的,在这生命的紧要关头，九色鹿毫不迟疑,纵身相救,多么可贵的品质。3、此时,我们认识了书中的另一个主要角色;一;；一;调达，脱离生命危险的他是怎么做，怎么说的 (1)指名读 (2）那个商人说这些话时,怎么想的 （3)这里用了一个省略号,同学们体会一下，从中你读懂了什么。 4、学习第四节（1)指名读(多么善良的九色鹿，读得多柔美呀!） (2)愿意做这只九色鹿吗愿意的读一读。 、善良的九色鹿不求报答，
4、只是让他不要说出自己的住处，那个商人听后又是怎样做、怎样说的 （1)指名读 （2）郑重是什么意思你能像那个商人一样郑重起誓,就说明你理解了。 （3）指名有感情地朗读 6、过渡:那个商人是否能恪守信用,遵守他的诺言 （）、再默读59节,看一看他究竟是一个什么样的人。找一找书中的词来概括。 （2)、出示：见利忘义 背信弃义恩将仇报 他见什么利，忘什么义从书中哪一句话可以看出此时,他忘记了什么7、可国王并不知内情，齐读 故事进入了高潮,情节扣人心弦。可是，山林中,春光明媚,九色鹿正在鲜花丛中熟睡呢,听，马啼声越来越近,国王的军队一步步逼近九色鹿，九色鹿危在旦夕。同学们，让我们一起叫醒九色鹿。 、面对
5、刀枪箭斧,九色鹿会怎么说自己想一想，说一说,从中你体会到什么9、国王、喇嘛的表现怎么样呢 0、这时,动物们的表现又是怎么样的这又说明什么呢 齐读课文最后几段 1、学习到这儿,你想说些什么呢 四、总结 1、格言 九色鹿做进了我们每个人的心田,老师也想借助一句格言来表达此时的感受: 美的形象和美的灵魂结合在一起,美才会放射出真正的光辉。 2、小结:九色鹿就是美的化身,让九色鹿这一美好形象永驻我们心底,再美美地把课题读一读。五、课外延伸 1、九色鹿是一个民间故事,这里老师给大家准备一份礼物；一;一;推荐书目。多读民间故事可以帮助我们辨别人世间的美与丑、善与恶、使我们成为一个美的人。作业设计： 今天我们学习了一则动人的民间故事，回去以后把这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居家的小朋友听一听。再收集一个民间故事，过两天,我们举行一个故事会。 板书设计:九色鹿九色鹿落水人 见义勇为见利忘义 舍己救人恩将仇报 不图回报肮脏小人 课后反思：1
