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1、 数学教案亿以内数的写法 教学目标 1使学生进一步把握亿以内数的数位挨次，能正确的写出整万的数和含有两级的数 2引导学生总结出含有两级的数的写法 3培育学生的推理力量 教学重点 把握亿以内数的写法 教学难点 中间有“0”和末尾有“0”数的写法 教学过程（） 一、检查复习 1请学生说出亿以内数的挨次表，并说一说是怎样分级的依据学生答复整理出数位表（板书如下） 2读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数 40000 659200 30060400 3写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数 七、七十、七百零八 4依据学生答复，复习万以内数的写法： （1） 从高位起，根据数位挨次写 ； （2） 几千就在
2、千位上写几，几百就在百位上写几 中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0 二、学习新知 谈话导入：我们已经学会了万以内数的写法，今日我们就来学习亿以内的数的写法 （板书课题） 1指导探究，学习写整万的数 （1）出例如3 写出下面各数（整万数的写法） 同学们会写七、七十、七百零八，那么怎样写七万、七十万、七百零八万呢？这些都是整万的数，请同学们在数位表上试一试，写一写 提问：你们是怎么写的？（这些数都是整万的数，只要在万级上写七、七十、七百零八，然后在后面加四个0就可以了） 教师在数位挨次表中写出上面三个数 引导学生小结：整万的数怎样写？ （2）出例如4写出下面各数（含有万级和个级两级的数
3、的写法） 十万二千三百四十五 先让学生写出十万，并追问：在什么级上写？然后再写二千三百四十五 教师说明：写数的挨次和读书的挨次是一样的，先写万级，再写个级 三十二万零六百 提问：这个数一共有几级？万级怎样写？个级怎样写？千位上为什么要写一个0？ 小结：这是写数和读数不同之处写数是哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0；读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个或者几个0都只读一个零 二千零五十万七千 让学生自己试着写数，再说一说怎样写的? （3）出示思索题，引导学生小结 含有两级的数怎样写？先写什么？再写什么？ 假如遇到哪一位上一个单位也没有，怎么办？ 三、稳固练习 1完成书上做一
4、做，写在书上 五百零六万 写作：_ 五万零三百 写作：_ 八千零六十万零二十 写作：_ 2完成下面三个写数题 请一名同学到前面用算盘上拨出下面各数，其他同学写在练习本上 一千零五十五万 四千零三十万零三十 九千六百七十二万 3推断下面的数写得对吗？把错误的地方改正过来 四万五千二百 写作：45200（ ） 三百零六万 写作：306（ ） 一千零二万四千五百 写作：1024500（ ） 4、写出下题横线上的数（投影） （1）我国的领土面积是九百六十万平方公里 （2）假如每人每天节省一克粮食，那么全国每天可节省一百三十万千克的粮食 （3）某省今年共栽树一千零五十万零八百棵 （4）钢铁厂今年共炼钢四
5、十万零七百吨 5、思索：含有两级的数的写法同学们都理解了，那么含有三级的数的又应当怎么写呢？ 四、课后作业 1先在计数器上拨出下面各数，然后再写出来 七万八千六百三十 八十五万一千 二十六万零四百 三百六十万二千 十万零五 六千零八十万零七十 2写出下面横线上的数 （1）1999年我国共生产彩色电视机四千二百六十二万台 （2）北京图书馆馆舍面积是十七万平方米，占世界其次位；藏书一千四百万册，占世界第五位 （3）1999年来华旅游总人数约七千二百八十万人次 3写出由下面各数组成的数 （1）四百万、八十万、五万和三千 （2）六千万、九万和五百 （3）八千万和四十 五、板书设计 亿以内数的写法 教案
6、点评： 本节课是在学生初步把握亿以内数的数位挨次，能正确地按级读出亿以内的数，并能正确地写出万以内数的根底上，学习按级来写亿以内的数。因此，复习预备阶段紧紧围绕以上三方面的内容。 新课分为两个层次。第一层次学习整万数的写法，使学生体会到，只要根据万以内数的写法来写，再在后面添写四个0就可以了，引导学生把旧学问迁移到新内容。其次层次学习含两级数的写法，先写万级，再写个级，放手先让学生试写，订正时，强调哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。引导学生总结出写法规章，并通过比照，学生体会到读法和写法的不同。 在稳固练习的设计上，留意由易到难，有肯定的梯度。 探究活动 智力拼数 活动目的 使学生进一步了解亿以内数的构造，并能快速正确地读出亿以内的数 活动预备 1若干组数字牌（上写零、一、二九等大写数字）和文字牌（上写十、百千万等数位） 2若干组写有亿以内数的纸牌（如13459000） 活动过程 1学生分为若干小组，每组4-6人 2教师出示纸牌，学生进展拼数 3最先完成拼数的小组举手示意，其他小组停顿拼数，共同检验 4拼数正确记2分，错误则扣1分 5分数最高的小组胜出
