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1、教育故事爱如春雨润花蕊 成功教育故事湖北省潜江市泽口中学：刘安东 饶开明魏书生曾说过这么一句话：“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。”是的，面对课堂上30多双渴求知识的眼眸，面对课堂外一张张纯真的笑脸，我执着地追寻着教育梦想：让每个学生走向成功。请随着我的诺亚方舟去品味那朵温馨的花蕊。故事得回到二年前，我担任七年级班主任工作，开学初我班转来一位叫刘刚的同学。听说在原来的学校是出了名的“问题学生”。开学第一周，我就发现他6次迟到，2次逃课，老师布置的作业没有一次完成。我问刘刚为什么不交作业？他回答：“我不会做。”更为严重的
2、是他不但上课不听老师讲课，还经常做出一些莫名其妙的动作，引起同学们哄堂大笑，影响大家的学习。而对老师的批评教育他满不在乎，对同学的帮助他嗤之以鼻。面对这样一位问题学生，要转变他，难度非常大。开始，我产生了放弃的念头。但我又反问自己，作为一名教师、一位班主任，可以放弃对一位学生的教育吗？我想起了特级教师于漪说过：“教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，友人之爱，因为他包蕴了崇高的使命感和责任感。”为此，我下决心一定要把刘刚“变好”。我认真思考了教育转变刘刚的办法，还是要突出一个“爱”字。我的做法是：一、深入了解寻病因我通过多种渠道、多种途径，包括刘刚本人、刘刚的父母、刘刚的同学、我班的科任老师以
3、及原来学校的班主任等了解，清楚了刘刚成为“问题学生”的主要原因：一是既自卑又自尊。基础差，学习跟不上，缺乏上进的信心；同学们不喜欢他、讨厌他，更加重了他的自卑感。但严重的自卑感又掩盖着畸形的自尊。他认为自己并不蠢，还有点小聪明，内心渴望父母、老师和同学的重视，却不知如何争取。二是教育方法不当。其父母自身文化水平不高，道理讲不清，教育孩子以打骂为主；老师和同学对他也是多批评少鼓励。这使刘刚内心深处认为自己受到不公正对待，觉得大家都对不起他，从而产生了逆反心理。二、走进心灵树信心针对刘刚的问题和原因，我首先放下老师的架子，与刘刚坦诚相待，以心交心，并动之以情，晓之以理，循循诱导；还利用业余时间为刘
4、刚个别辅导，帮助他解决学习上的困难。我对刘刚的真诚关爱使他深受感动，他把我当成可亲、可信、可敬的朋友。同时，我与刘刚的父母交换意见，引导其父母改变教育孩子的方法。我还要求同学们要正确对待刘刚，不要歧视他、讨厌他，而要尊重他、关心帮助他。精诚所至，金石为开。老师、父母、同学对刘刚的尊重和信任，使他重建了自尊，树立了进步的信心。三、鼓励表扬促成长我注重挖掘刘刚的“闪光点”，对他的点滴进步，都给予充分肯定，并在班上表扬他，使他进一步增强了自信心。同时，对他的教育给予适度宽容以鼓励为主，甚至以表扬代替批评。如刘刚转变初期，仍有一些反复，上课还有迟到现象。在周三班会小结上星期班级工作时，我在班上说：“刘
5、刚同学有了很大进步，上课迟到已由原来的一周5次减少到2次，希望刘刚同学继续努力，做到上课不再迟到。”事后刘刚对我说：“老师没有直接批评我上课仍然迟到，而是表扬我迟到减少了，这是保护我的自尊心，我一定要更严格要求自己，以后保证不迟到。”后来几个星期刘刚同学果真没有一次迟到，得到了老师和同学的赞扬。四、严格要求绽光彩俗话说：“严师出高徒。”老师光有一颗热爱学生的心还不够，还要在思想上、学习上严格要求，要把“严”与“爱”有机地结合起来。对刘刚我在给予关心、给予尊重、给予信任、给予宽容、给予鼓励的同时，也对他严格要求，对他改正过程中出现的反复、发生的问题我没有公开斥责批评他，但都及时找他个别谈话，帮助他认识错误，改正错误。刘刚同学在老师的严格要求下，行为习惯和学习成绩都有了很大的变化。其他老师和同学们都说：刘刚同学已经脱胎换骨了。是呀！刘刚同学现在就如雨后的花蕊绽放出了夺人的光彩。如果说教师是春雨，那么学生就是沐浴在春雨下的花蕊。愿更多如刘刚般的花蕊沐浴在爱的春雨下尽情绽放。通讯地址：湖北省潜江市泽口中学邮编：433100联系电话：13677280555 电子邮箱：791534693QQ.COM3
