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1、索溪峪的“野”教学设计 旺苍县实验小学 旷俊华教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第一组第四篇课文索溪峪的“野”，本篇课文为略读课文。教材简析：索溪峪的“野”这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野；最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，人们，在这山水中返璞归真了。学情分析：文章思路清晰，学生理解起来并不困难。难在让学生通过文字的描写，想象索溪峪的野性风光。好在现在多媒体很发达，我
2、只需要给学生找一些张家界索溪峪的图片让他们欣赏，再加上他们提前收集的这方面图片，就能使他们感受到索溪峪风景区天然野性的自然风光，从而激发出对大自然的热爱之情。教学目标：基础知识积累：正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。方法与能力：领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。情感与思想：有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。从而培养学生的环保意识。 重、难点突破感受索溪峪独特的美，领悟作者的表达方法 教具准备：多媒体课件时间：一课时 教学流程一 、 课前谈话通过课前对学生们旅游情况的
3、调查，引出读书旅游的方式，激起学生学习本课的兴趣。 二 、 导入新课先让学生们交流提前收集的有关张家界、索溪峪的图片和文字资料，然后再让学生们欣赏老师收集的张家界、索溪峪图片资料和听老师介绍张家界、索溪峪的文字资料，从而为进入本课做好准备。三 初读课文，整体感知1、自读课文，利用学习工具解决字、词、句的问题。2、课件出示词语，要求学生认读：断臂悬崖 望而生畏 千峰万仞 绵亘蜿蜒 随心所欲 不拘一格 旁逸斜出 婷婷玉立 窈窕淑女 年过花甲 返璞归真 恶作剧 磅礴3、指名分段读课文，梳理课文内容 。 四、研究讨论，体会索溪峪的“野”1、读了课文，索溪峪在你头脑中的总印象是怎样的？“野”在课文中是什
4、么意思？2、文中哪句话对全文作了概括介绍？3、课文概括介绍了索溪峪的“野”后，又是通过哪些方面来具体描述写索溪峪的“野”？4每一方面又是怎样介绍其特点的？五、 抓住重点深入体会课文内容（一）学习山“野”。在老师的指导下作者是怎样描写山的“野”？课文先概括写了索溪峪的山具有天然的美和野性的美，然后再具体写了它的惊险美，磅礴美，随心所欲、不拘一格的美惊险美：1、哪些句子描写了山的惊险美？这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。2、它的惊险体现在哪儿？3、请男生朗读这段话，读出山惊险的特点。
5、磅礴美：1、哪些句子描写了它的磅礴美？这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。2、它的磅礴体现在哪儿？3、小组朗读，读出磅礴的特点。随心所欲、不拘一格美：1、哪些句子描写了它的随心所欲，不拘一格的美？这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。2、它的随心所欲，不拘一格体现在哪儿？3、作者是运用什么方法来描写索溪峪山的旁逸斜出、相对相依、婷婷玉立的特点？ 联想： 4、这样描写有什么好处呢？ 5、个别读，读出随心所欲、不拘一格的特点。 二自学水“野”，动物“野”，人“野”这三部分先让学生选择自己最喜欢的一方面依照学习山野的方法进行自学，然后在全班交流。 体会水是“野”的突出一个“活”字 体会动物是“野”的突出一个“趣”字 体会游人是“野”的突出一个“真”字三学生品读课文让学生读自己觉得写得特别好的地方，边读边想象文中描绘的景象，要读得入情入境。四小练笔 运用本文的表达方法写一处家乡景物“野”的片段六、总结升华 七、作业 为了呼吁人们保护自然资源、保护地球，请每小组的同学讨论并设计一张图文并茂的宣传海报。板书设计：山 野水 野索溪峪的“野” 动物野 人 野
