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1、识字2第一课时教学设计广西省来宾市武宣县黄茆镇中心校 李细凤设计理念：识字共有十二个词语，展示了学校生活的多姿多彩，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。教材配有六幅插图，用以帮助学生理解，学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到非常熟悉、亲切、有趣。在愉快的氛围中学习生字，加深对学校生活的热爱。学校生活的丰富多彩，学生已经深有体会。教材中的这些词语与学生的日常校园生活相同或相近，读起来感到熟悉和亲切，易于激发学生的兴趣。教学时，运用教材，联系实际，创设情境，不仅要识好字，还要将词读出韵律美。在积累的同时陶冶学生的性情，培养学生对生活的热爱。教学目标： 1会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、
2、喂、鸽、养、航、模”等11个生字。 2通过自读自悟，熟读课文，体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。 3培养学生自主学习的意识，掌握汉字的识字规律。 4使学生能够留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学重、难点：引导学生感悟动词的准确运用，把课堂教学与学生生活相联系。教学准备 ：生字、词语卡片、小黑板。 教学过程：一、谈话导入，激发兴趣小朋友们，我们学校的课内外活动丰富多彩。你喜欢哪一项，说给同学们听听。（请12个学生）今天这一课里向我们介绍了好多学校活动，让我们一起了解一下吧！（板书课题识字2）【设计意图：采用联系实际方式，从学生的喜好出发，带学生进入学习内容，激发学生兴趣，为识字教
3、学打下情感铺垫。】二、初读课文，自主识字。1学生自由读词语。2同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确。3小组合作，认读词语。【设计意图：自主识字，重点突出，学生之间的检查，提高了识字效果，培养学生的识字能力】4.用横线画出与图中相对应的词语。（指名读图画中的词语，师出示词语）5指名读图画中找不到的词语。（师出示词语）6表演读。喜欢哪一个词，读后做相应的动作。7 汇报展示：喜欢哪一行词语就读哪一行。8齐读词语。三、探究识字刚才，我们认识了好多词语宝宝，那么这些生字宝宝你们认识了吗？（出示“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11个生字。）（指名读，开火车读，齐读）哪些热心的小朋友想提醒
4、大家怎样记住这些字？（请小朋友用猜谜、加一加、减一减、换一换等方法说一说记字的方法。）【设计意图：发挥学生学习的主动性，让孩子用自己喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项“创意”。】五、做游戏，巩固字词生字、词语宝宝想跟你们做个游戏。游戏的题目是“做做猜猜”。（游戏规则是：请一个小朋友来做小演员，演一演这些词语的相关动作，再请一组小朋友上来猜，根据做的动作，迅速指出黑板上的词语卡片，其他小朋友做评委，如果点对了，你们就大声念这个词语。） 【设计意图：游戏是深受孩子们欢迎的。因此，在巩固生字词中用游戏方式，使学生不会有倦怠感，既能起到巩固作用，又能起到振奋学生精神的作用。】
5、四、再读课文，深入探究1小朋友们喜欢的活动项目可真多，那么你们能打打节奏，用你喜欢的方式，把文章读得更好听吗？（学生自由操练，小朋友们边打节奏边读。）2刚才我发现小朋友们都读得很认真，谁愿意跟大家分享一下呢？（指名请个别学生边打节奏边读）。 【设计意图：用不同的方式再读文本，通过拍节奏，让学生体会到的文本的韵味。每个学生都是独立的个体，肯定学生的创作。】3请你们再仔细地观察黑板上的这些词语，看看这些词语有什么共同点，四人小组可以讨论一下。（小组交流，各抒己见 ，汇报）【设计意图：让学生通过独立思考、小组合作、教师提醒等方式，让孩子自己去发现词语的特点，体会发现的乐趣。】4小结：你们都是些爱动脑
6、筋的孩子，这些词组第一个词都是表示动作的，后面两个是表示事物名称的。那么你能完成下面的练习吗？5师出示练习：拉（ ） 打（ ） 踢（ ） 送（ ） （ ）风筝 （ ）小鸡 （ ）树苗 （ ）书法6.扩展活动。你们还能从我们的学校生活中找出这样的词语吗?把自己做的活动，用三字词语把它写下来。【设计意图：引导学生感悟动词的准确运用。】真是些了不起的孩子，有个小作者呀，根据我们课本的内容给我们编了一首好听的儿歌（师出示儿歌），让我们一起来读一读吧（自由读、齐读）。下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技；爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。【设计意图：用一首儿歌将文本连成一个整体，通过诵读，既能巩固所学字词，又有利于培养他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱。】各种各样的课外活动丰富了我们的生活，增长了我们的知识，使我们认识了大自然，今后就选择你喜欢的活动来充实自己的课余生活，让这些活动带给我们更多的乐趣吧！板书设计：（词语卡片贴在黑板上）识字2下象棋 练书法 画图画拉二胡 唱京戏 弹钢琴栽花草 喂鸽子 养金鱼做航模 学电脑 观天气4
